La gamificación mediada por un LMS como una estrategia para incentivar la motivación en el aprendizaje del inglés, en el nivel 1 del programa virtual English Dot Works del SENA

Abstract

El propósito del estudio de investigación acción - pedagógica es describir los efectos motivacionales y el fortalecimiento del aprendizaje de ingles que se logra, al incorporar la metodología de gamificación estructural en los contenidos del nivel 1 del programa English Dot Works, programa de formación complementaria virtual del SENA. El alcance del proyecto es de tipo correlacional y descriptivo, en cuanto al enfoque es de tipo cualitativo. La intervención realizada tuvo como objetivo transformar la práctica pedagógica del instructor de inglés, durante el acompañamiento y orientación de la formación para el nivel 1, por lo anterior, se enmarca en el modelo de investigación – acción pedagógica. La gamificación provee unos elementos del juego, que se pueden incorporar a entornos que no son lúdicos, los resultados de su aplicación se evidencian en el fortalecimiento de la motivación intrínseca de los estudiantes y el cambio de actitud hacia procesos de aprendizaje. Entre los resultados encontrados en el desarrollo del estudio esta que los aprendices de los cursos virtuales tienen características heterogéneas, diversas necesidades e intereses en cuanto al aprendizaje del inglés, tendencia hacia el gusto por el juego y la obtención de recompensas, y las potencialidades de las plataformas educativas como herramientas de mediación para la aplicación de la gamificación. Ahora bien, entre las conclusiones del estudio se pudo observar que la intervención con la gamificación es percibida positivamente, además la gamificación es una metodología que puede funcionar en ambientes virtuales de aprendizaje, aprovechando las plataformas educativas y generando impacto en la forma de aprender y enseñar.