Estrategia didáctica mediada por la herramienta EDILIM para fomentar el interés por la lectura y potenciar su comprensión en los estudiantes de básica primaria de la Escuela Rural las Rocas de El Playón, Santander (Colombia)

Abstract

El interés del presente trabajo es el fortalecimiento de la comprensión lectora en sus niveles literal, inferencial y crítico intertextual tras despertar el interés por la lectura en los estudiantes de la Básica Primaria de la Escuela Rural Las Rocas, con un enfoque Escuela Nueva, gracias a la implementación de la Secuencia Didáctica que incluye la aplicación de Cuadernos Digitales elaborados en el Software Educativo Edilim y del Centro Literario “El mundo de Esopo”. Se realiza así un estudio de concepciones teóricas enfocado hacia la comprensión lectora y el uso de herramientas tecnológicas, desde la Investigación Acción Pedagógica, aplicando un enfoque cualitativo y configurado desde la planificación y observaciones registradas en los diarios de campo, buscando cobrar sentido a la práctica educativa docente. La aplicación de esta didáctica fortaleció las competencias lectoras de los estudiantes, lo que promovió la reflexión acerca del uso de herramientas tecnológicas en el aula.