Publication:

Modelo de aula invertida como respuesta ante el COVID-19 para fomentar la autonomía, la motivación y la expresión oral en un curso de inglés II del BEP de la UdeA

Abstract in spanish

El aula invertida es un método de enseñanza que hace énfasis en el trabajo autónomo de los estudiantes y en el rol activo que deben tener para la gestión del tiempo, el aprendizaje autorregulado y en el desarrollo del pensamiento crítico frente al alcance de los objetivos dentro de un proceso formativo. Más específicamente, propone que los estudiantes aborden los conceptos teóricos de manera independiente a través de asignaciones, podcasts y videos elaborados por el docente o terceros y el espacio de las videoconferencias, en este caso, se emplee para la resolución de dudas, la demostración del conocimiento y el desarrollo de la expresión oral en el idioma inglés. En este sentido, se pretende analizar el impacto de un modelo de aula invertida y la utilización de diversas TIC en tiempos de COVID-19 en un curso de inglés II del programa de inglés de negocios de la Universidad de Antioquia.