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Fortalecimiento de la aprehensión del vocabulario en Inglés a través de una estrategia pedagógica basada en la gamificación de Duolingo, para los estudiantes de décimo, de la Institución Educativa Álvaro Araujo Noguera de Astrea Cesar.

Abstract

Este proyecto tiene como objeto mostrar los resultados de la investigación basada en la aplicación de Duolingo y su método de aprendizaje, para mejorar el vocabulario de los estudiantes de décimo de la institución educativa Álvaro Araujo Noguera de Astrea, Cesar. El origen de este proyecto fueron las dificultades académicas de los estudiantes en el aprendizaje del inglés como segunda lengua, desde donde se plantearon los objetivos para impactar positivamente a la población objetivo, y se abordó la investigación con un enfoque cuantitativo por la naturaleza del problema, además, se planteó el uso de técnicas para la recolección de la información de tipo cuantitativa y se pretende que los resultados obtenidos sean de gran importancia, y replicables en el futuro dentro y fuera de la institución.