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Periódico digital como recurso educativo para fomentar la producción textual escrita a través del trabajo colaborativo en los estudiantes de grado 8º 3 de la institución educativa distrital Santa Bernardita de Barranquilla, Atlántico

Abstract in spanish

Esta investigación tiene como objetivo fomentar la producción textual escrita a través del periódico digital y el trabajo colaborativo en los estudiantes del grado 8° 3 de educación básica secundaria de la Institución Educativa Distrital Santa Bernardita, quienes presentan dificultades en la competencia escritora. Para ello, fue necesario conocer detalles socioculturales y económicos de los participantes clave, así como la normatividad, los referentes teóricos que consolidan globalmente el foco investigativo abordado bajo parámetros legales internacionales, nacionales y regionales, que proporcionan veracidad en las actividades planeadas, lo cual le otorga calidad y efectividad en su diseño, destacándose conceptos que apuntan al logro de los objetivos. Por tanto, se describen fundamentos sólidos y estrategias metodológicas pertinentes que evidencian la investigación cualitativa, bajo el modelo de investigación participación caracterizado por ser autorreflexivo; estableciendo cuatro fases: la de diagnóstico, planificación, observación y evaluación. Además, se desarrollan categorías de estudio que permean instrumentos, competencias, categorías, variables, subcategorías, indicadores, con el propósito de fortalecer la ruta metodológica que dinamizan la producción textual escrita, facilitan la formación de habilidades tecnológicas, comunicativas y el aprendizaje colaborativo que están referenciadas en los estándares de calidad educativa y los aprendizajes que se esperan logren alcanzar los estudiantes a lo largo del proceso.