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Desarrollo de competencias de lectura crítica en estudiantes de tercero de primaria mediante el uso de Genially como objeto virtual de aprendizaje en la Web 3.0

Resumen en español

El lenguaje es esencial para el proceso comunicativo del individuo, este se convierte en un elemento importante para conocer y apropiarse del mundo en que se desenvuelve, a través de él se transmiten ideas, conocimientos, sentimientos o posturas ante un hecho determinado. La lectura y la escritura son condiciones para mantener las posibilidades individuales de aprendizaje y actualización en los diferentes contextos de desempeño, constituyen vías de acceso a la información y al conocimiento, y contribuyen a la creación y producción de la subjetividad; por tanto, es de asumir que más que temáticas o asignaturas, son componentes transversales de cualquier proceso de formación humana (Cisneros & Vega, 2011). A través de la lectoescritura el individuo logra generar elementos de comunicación con el entorno viéndose beneficiado en la adquisición de conocimientos en todos los campos del saber. Es por esta razón, que la propuesta: Desarrollo de competencias de lectura crítica en estudiantes de tercero de primaria mediante el uso de Genially como objeto virtual de aprendizaje en la Web 3.0 busca generar espacios que contribuyan eficazmente en adquirir habilidades propias del proceso lecto escritor, donde cada estudiante tenga agrado por aprender y sea el autor principal en este proceso. Desde el punto de vista lúdico el acercamiento al juego garantiza la interacción del niño con herramientas tecnológicas tales como (libros digitales, presentaciones, juegos en línea, actividades interactivas etc.) que a su vez sirven como ayuda didáctica que motivan el gusto por asumir retos propios de su edad, como también fortalecer las habilidades básicas (escuchar, hablar, leer y escribir). Ahora bien, para poder analizar la propuesta de estudio, se utiliza como proceso investigativo la metodología cualitativa que lleva a analizar el lenguaje (escrito, hablado, gestual visual). Este proceso investigativo está dado con el propósito de generar un cambio significativo en los estudiantes de grado tercero y sus familias, dado que dicha investigación se enmarca en el comportamiento humano y su desarrollo cultural del siglo XXI.