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Uso de herramientas digitales basadas en Jclic y Moddle para favorecer el aprendizaje del pensamiento aleatorio de los estudiantes del grado sexto de la Institución Educativa Manuel Ruiz Álvarez, Montería, Colombia.

Resumen en español

Este proyecto tiene como objeto analizar las herramientas digitales para promover el aprendizaje del pensamiento aleatorio mediante situaciones que implicaron la resolución de problemas contextuales en estudiantes de educación secundaria de una institución educativa pública del Caribe colombiano. Los resultados permitieron concluir que, un factor decisorio para promover este tipo de habilidades de pensamiento es plantear una enseñanza no algorítmica mediante la no homogenización y desarticulación curricular debido a que dificulta una adecuada enseñanza y aprendizaje de las matemáticas aplicada a la comprensión y resolución de problemas del contexto.