| dc.contributor.advisor | Gamboa Suárez, Audín Aloiso | |
| dc.contributor.author | Baute Rivera, Jorge Armando | |
| dc.contributor.author | Bayona Tapiero, Jeisson Danilo | |
| dc.contributor.author | Torres Pacheco, Laura Andrea | |
| dc.date.accessioned | 2022-10-04T15:08:46Z | |
| dc.date.available | 2022-10-04T15:08:46Z | |
| dc.date.issued | 2022-04-23 | |
| dc.description.abstract | En este trabajo se presenta la problemática evidenciada en la enseñanza de las habilidades del habla y escucha en inglés, con el fin que los estudiantes puedan fortalecerlas. Para ello se hace uso del método descriptivo con enfoque cuantitativo, tomando referentes nacionales e internacionales establecidos en los campos del listening y speaking. El listening y speaking son fundamentales en el aprendizaje del inglés, y que en muchos casos no se cuentan con los conocimientos adecuados para un grado escolar determinado. No obstante, las herramientas tecnológicas modernas permiten que se pueda llegar a enseñar el inglés de una manera más efectiva y satisfactoria, esto de alguna manera se debe a la versatilidad en el diseño y aplicación de las TIC en el contexto educativo. Así de esta manera se contribuye a que los estudiantes estén más motivados a aprender una o más temáticas determinadas y a la vez se fortalecen sus competencias en el manejo de herramientas tecnológicas, todo bajo la supervisión del docente para lograr los resultados propuestos. | spa |
| dc.description.degreelevel | Maestría | spa |
| dc.description.degreename | Magíster en Recursos Digitales Aplicados a la Educación | spa |
| dc.description.tableofcontents | Introducción 12 Planteamiento y formulación del problema 14 Planteamiento 14 Formulación 16 Antecedentes 16 Justificación 33 Objetivo general 36 Objetivos específicos 36 Supuestos y constructos 37 Alcances y Limitaciones 39 Marco de Referencia 41 Contextual 41 Normativo 44 Teórico 46 Conceptual 53 Metodología 57 Tipo de Investigación 57 Modelo de Investigación 58 Fases del Modelo 60 Población y muestra 60 Categorías de estudio 60 Técnicas e instrumentos de recolección de datos 60 Intervención Pedagógica o Innovación TIC, institucional u otra 65 Análisis, Conclusiones y Recomendaciones 120 Referencias Bibliográficas 124 Anexos 140 | spa |
| dc.format.extent | 177 hojas | spa |
| dc.format.mimetype | application/pdf | spa |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/11227/15722 | |
| dc.identifier.uri | http://dx.doi.org/10.57799/11227/1667 | |
| dc.language.iso | spa | spa |
| dc.publisher | Universidad de Cartagena | spa |
| dc.publisher.faculty | Facultad de Ciencias Sociales y Educación | spa |
| dc.publisher.place | Cartagena de Indias | spa |
| dc.publisher.program | Maestría en Recursos Digitales Aplicados a la Educación | spa |
| dc.rights.accessrights | info:eu-repo/semantics/openAccess | spa |
| dc.rights.creativecommons | Atribución-NoComercial 4.0 Internacional (CC BY-NC 4.0) | spa |
| dc.rights.uri | https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/ | spa |
| dc.subject.armarc | Enseñanza con ayuda de computadores | |
| dc.subject.armarc | Tecnología educativa | |
| dc.subject.armarc | Inglés - Enseñanza con ayuda de computadores | |
| dc.subject.armarc | Educación primaria | |
| dc.title | Google Sites y aprendizaje basado en secuencias: Una estrategia para el desarrollo de competencias comunicativas del habla y escucha del idioma inglés en estudiantes de educación básica de la Institución Educativa Sor Matilde Sastoque del municipio San Martín Cesar | spa |
| dc.type | Trabajo de grado - Maestría | spa |
| dc.type.coar | http://purl.org/coar/resource_type/c_bdcc | spa |
| dc.type.content | Text | spa |
| dc.type.driver | info:eu-repo/semantics/masterThesis | spa |
| dc.type.redcol | https://purl.org/redcol/resource_type/TM | spa |
| dc.type.version | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | spa |
| dcterms.references | Abreu, O., Gallegos, M., Jacomé, J., & Martínez, R. (2017). La Didáctica: Epistemología y Definición en la Facultad de Ciencias Administrativas y Económicas de la Universidad Técnica del Norte del Ecuador. Formación Universitaria , 92. https://repository.unilibre.edu.co/bitstream/handle/10901/15973/TESIS%20FINAL%20C D.pdf?sequence=1 | spa |
| dcterms.references | Acevedo, A., y Dueñas, A. (2009). Estrategias de enseñanza enfocadas al desarrollo de la habilidad oral en inglés como lengua extranjera en niños de la Institución Educativa Distrital Antonio José de Sucre. Repositorio Universidad Libre de Colombia. https://repository.unilibre.edu.co/bitstream/handle/10901/10092/Tesis%20de%20Grado.p df?sequence=2 | spa |
| dcterms.references | Alemán, Z. y Guacaneme, N. (2011). Fortalecimiento de la habilidad de escucha en el área de inglés, a través del trabajo extra clase en un colegio público de Bogotá. Universidad Libre. https://hdl.handle.net/10901/5376 | spa |
| dcterms.references | Álvarez, N. (2019). Aprendizaje Basado en Proyectos (A.B.PR) una estrategia pedagógica para el fortalecimiento de las habilidades comunicativas en inglés (Listening/Speaking). Universidad Autónoma de Bucaramanga. http://hdl.handle.net/20.500.12749/7237 | spa |
| dcterms.references | Andrade, C. (2019). Uso de las TIC en el aprendizaje del inglés de estudiantes del grado 4° del colegio de la Universidad Pontificia Bolivariana. Universidad Pontificia Bolivariana. https://repository.upb.edu.co/handle/20.500.11912/4927 | spa |
| dcterms.references | Arias, F. (2006). Proyecto de Investigación: Introducción a la metodología científica. (5ª ed.) Caracas: Episteme. https://www.researchgate.net/publication/27298565_El_Proyecto_de_la_Investigacion_I ntroduccion_a_la_Metodologia_Cientifica | spa |
| dcterms.references | Armida, A. (2005). Plan de Negocios como estrategia competitiva para el Campamento Tomacoco. Universidad de las Américas Puebla. http://catarina.udlap.mx/u_dl_a/tales/documentos/lad/armida_r_a/capitulo3.pdf | spa |
| dcterms.references | Attewell, P. (2009). ¿Qué es una competencia? Pedagogía social. Revista Interuniversitaria, (16), 21-43. https://www.redalyc.org/pdf/1350/135012677003.pdf | spa |
| dcterms.references | Ávila, D. C. y Santrichs, L. C. (2019). Fortalecimiento de la habilidad de escucha en el idioma ingles para los estudiantes de grado 10° y 11° del Instituto COPESAL a través de un objeto virtual de aprendizaje. Repositorio Institucional UNAD. https://repository.unad.edu.co/handle/10596/30695 | spa |
| dcterms.references | Balestrini, M (2006). Como se elabora el proyecto de investigación (6ª ed.). Caracas: consultores asociados. Pág. 157-159. https://issuu.com/sonia_duarte/docs/como-se-elabora-elproyecto-de-inve | spa |
| dcterms.references | Barceló, M. (2020). Google Sites como herramienta de portafolio educativo. Observatorio de tecnología educativa nº 32. Instituto Nacional de Tecnologías Educativas y de Formación del Profesorado. https://intef.es/tecnologia-educativa/observatorio-de-tecnologiaeducativa/page/3/ | spa |
| dcterms.references | Benavides, M. y Prado, L. (2017). Multimedia interactiva en el desarrollo del Listening y Speaking en niños de séptimo año de educación general básica de la unidad educativa Dr. Manuel Benjamín Carrión D.M. Quito, periodo 2016. Universidad Central del Ecuador. http://www.dspace.uce.edu.ec/handle/25000/9200 | spa |
| dcterms.references | Bermúdez, L. y González L. (2011). La competencia comunicativa: elemento clave en las organizaciones. Quórum académico, Universidad de Zulia. 8(1), 95-110. https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=199018964006 | spa |
| dcterms.references | Bernal, C. (2010). Metodología de la investigación. 3ra edición. Editorial Pearson.Colombia. https://abacoenred.com/wp-content/uploads/2019/02/El-proyecto-de-investigaci%C3%B3n-F.G. Arias-2012-pdf.pdf | spa |
| dcterms.references | Bryman (2004). Social research methods 2nd Edition. | spa |
| dcterms.references | Cabero, J. (2010). Los retos de la integración de las TICs en los procesos educativos. Límites y posibilidades. Perspectiva Educacional, Formación de Profesores, vol. 49, núm. 1, 2010, pp. 32-61. Pontificia Universidad Católica de Valparaíso Viña del Mar, Chile. https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=333327288002 | spa |
| dcterms.references | Campuzano, A. (2020). Videos interactivos y las habilidades del Speaking en la asignatura de inglés en los estudiantes de la Unidad Educativa El Empalme, año 2019. Universidad Técnica de Babahoyo. http://dspace.utb.edu.ec/handle/49000/8180 | spa |
| dcterms.references | Canale, M. & Swain, M. (1980). Theoretical Bases of Communicative Approaches to Second Language Teaching and Testing. https://segue.atlas.uiuc.edu/uploads/nppm/CanaleSwain.80.pdf | spa |
| dcterms.references | Cantor, S. y Gutiérrez, D. (2013). Desarrollo de las habilidades orales para facilitar el aprendizaje del inglés en estudiantes de ciclo I del colegio Marco Tulio Fernández mediante el diseño e implementación de una cartilla didáctica. Universidad Libre de Colombia. https://hdl.handle.net/10901/8207 | spa |
| dcterms.references | Carmona, B. (2017). Secuencias didácticas como estrategia de aprendizaje colectivo para fortalecer el pensamiento espacial en los niños de grado tercero de la Institución Educativa Evaristo García. Universidad ICESI. http://funes.uniandes.edu.co/10596/ | spa |
| dcterms.references | Cervera, Juan (2006). Adquisición y desarrollo del lenguaje en preescolar y ciclo inicial. http://www.cervantesvirtual.com/obra-visor/adquisicin-y-desarrollo-dellenguaje-enpreescolar-y-ciclo-inicial-0/html/ | spa |
| dcterms.references | Chacón, C., y Pérez, C. (2011). El podcast como innovación en la enseñanza del inglés como lengua extranjera. Pixel-Bit. Revista De Medios Y Educación, (39), 41-54. https://recyt.fecyt.es/index.php/pixel/article/view/61449 | spa |
| dcterms.references | Chairat, P. (2017). Oral communication strategies used by english major undergraduates during the internship program. In International Conference on Literature, History, Humanities and Interdisciplinary Studies (LHHISS-17) (pp. 49–52). Bangkok, Thailand: International Centre of Economics, Humanities and Management. http://eares.org/siteadmin/upload/ED0717032.pdf | spa |
| dcterms.references | Chen, Z. & Goh, C. (2011). Teaching oral English in higher education: Challenges to EFL teachers. Teaching in Higher Education, vol. 16, núm. 3, pp. 333-345. doi: 10.1080/13562517.2010.546527 | spa |
| dcterms.references | Chomsky, N. (1965). Aspects of the Theory of Syntax. Cambridge, Mass.: M.I.T. Press, 1965. Pp. x 251. Journal of Linguistics, 3(1), 119-152. doi:10.1017/S0022226700012998. | spa |
| dcterms.references | Corominas, J. y Pascual, J. A. (2007). Diccionario crítico etimológico castellano e hispánico, Tomo I. Madrid: Gredos. | spa |
| dcterms.references | Córdova, R. (2011). La enseñanza de la física mediante un aprendizaje significativo y cooperativo en Blended Learning. Universidad de Burgos. http://hdl.handle.net/10259/167 | spa |
| dcterms.references | Correa, J. (2011). Asedios a una pragmática de la cognición y lenguaje. Universidad Pedagógica Nacional. http://www.geocities.ws/semiotico/correa1.html | spa |
| dcterms.references | Delors, J. (1994). Los cuatro pilares de la educación., La Educación encierra un tesoro. México: El Correo de la UNESCO, pp. 91-103. https://www.uv.mx/dgdaie/files/2012/11/CPP-DCDelors-Los-cuatro-pilares.pdf | spa |
| dcterms.references | Fernández, C. (2013). Técnicas de enseñanza basadas en input para la adquisición de la gramática en la sala de clase. Revista Nebrija de lingüística aplicada a la enseñanza de las lenguas, 13, 1-10. Universidad Nebrija. https://www.nebrija.com/revistalinguistica/files/articulosPDF/articulo_53208bd5042d9.pdf | spa |
| dcterms.references | Fernández, S., Cordero, J., y Córdoba, A. (2002). Estadística Descriptiva. 2da Edición. Editorial ESIC. Madrid. Pag.17 | spa |
| dcterms.references | Gallardo, Y. y Moreno, A. (1999). Serie Aprender a Investigar, Modulo 4 Análisis de la Información. Instituto Colombiano para el Fomento de La Educación Superior, Icfes. Arfo Editores Ltda. Bogotá. Pág.24 http://www.unilibrebaq.edu.co/unilibrebaq/images/CEUL/mod4analisisinform.pdf | spa |
| dcterms.references | García, V. y Bravo, V. (2017). Habilidades del habla y escucha en el idioma inglés en los estudiantes de bachillerato, Ecuador. SATHIRI. Revista semestral de la Universidad Politécnica Estatal del Carchi, 12(2), 203 – 211. https://doi.org/10.32645/13906925.124 | spa |
| dcterms.references | Garduño, S. (2002). Enfoques metodológicos en la investigación educativa. Instituto Politécnico Nacional, Escuela Superior de Comercio y Administración, México, Distrito Federal. México [Investigación administrativa, México, 2002 Vol. 31 Núm. 90 Ene-Jun, Pág. 11- 24] https://biblat.unam.mx/hevila/InvestigacionAdministrativa/2002/vol31/no90/2.pdf | spa |
| dcterms.references | Gilakjani, A., & Ahmadi, M. R. (2011). A study of factors affecting EFL learners’ English listening comprehension and the strategies for improvement. Journal of Language Teaching and Research, 2(5), 977–988. https://doi.org/10.4304/jltr.2.5.977-988. | spa |
| dcterms.references | Gómez J. F. y Díaz C. (2020). Uso de estrategias comunicativas para la habilidad de escucha y su relación con el nivel de inglés de estudiantes universitarios. Revista Complutense de Educación, España. ISSNe: 1549-2230 https://revistas.ucm.es/index.php/RCED/article/view/65406 | spa |
| dcterms.references | Hamouda, A. (2013). An investigation of listening comprehension problems encountered by Saudi students in the EL listening classroom. International Journal of Academic Research in Progressive Education and Development, 2(2), 113–135 | spa |
| dcterms.references | Hernández, J. A. (2019). Mediación de las TIC en la escritura del inglés en estudiantes de grado noveno de la IERD Cacicazgo del municipio de Suesca. [Tesis de maestría, Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia]. http://repositorio.uptc.edu.co/handle/001/3147 | spa |
| dcterms.references | Hernández, R., Fernández, C. y Baptista, M. (2006). Metodología de la investigación - Cuarta Edición. McGraw Hill. https://investigar1.files.wordpress.com/2010/05/1033525612- mtis_sampieri_unidad_1-1.pdf | spa |
| dcterms.references | Hurtado, J. (2010) Metodología de la investigación. Guía para la comprensión holística de la ciencia. 4ta edición. Ediciones Quirón. http://emarketingandresearch.com/wpcontent/uploads/2020/09/kupdf.com_j-hurtado-de-barrera-metodologia-deinvestigacioacuten-completo-1.pdf | spa |
| dcterms.references | Krashen, S. (1981) Second Language Acquisition and Second Language Learning. http://www.sdkrashen.com/SL_Acquisition_and_Learning/index.html | spa |
| dcterms.references | Leal, N., Aguilera, H., Egea, T. y Escobar, S. (2019). Estilos de Aprendizaje de Estudiantes Universitarios Principiantes con Modalidad Virtual. Cultura, Educación y Sociedad, Corporación Universidad de la Costa. 10(2), 47-62. https://doi.org/10.17981/cultedusoc.10.2.2019.04 | spa |
| dcterms.references | Liñan, L., Livingston, L., y Príncipe, M. (2020). Propuesta virtual para favorecer las competencias comunicativas del inglés. Corporación Universidad de la Costa. https://repositorio.cuc.edu.co/handle/11323/8460 | spa |
| dcterms.references | López, E. (2016). En torno al concepto de competencia: un análisis de fuentes. https://digibug.ugr.es/handle/10481/42564 | spa |
| dcterms.references | López, H. (1994). Métodos de Investigación Lingüística. Salamanca: Ediciones Colegio de España. http://smjegupr.net/wp-content/uploads/2012/05/Metodología-de-la-invetigaciónlingüística-1.pdf | spa |
| dcterms.references | Macías-Mendoza, F. (2017). Estrategias metodológicas para mejorar las habilidades de speaking y listening en idioma ingles en la escuela de educación básica de Universidad laica Eloy Alfaro de Manabí. Revista dominio de las ciencias. 3(4), pp. 588-641. https://dominiodelasciencias.com/ojs/index.php/es/article/view/714 | spa |
| dcterms.references | Manga, A. M. (2008). Lengua segunda (L2) Lengua extranjera (LE): Factores e incidencias de enseñanza/aprendizaje. Tonos digital, 16(0). http://www.tonosdigital.es/ojs/index.php/tonos/article/view/249/190 | spa |
| dcterms.references | Massoni, S. H. (2008). Los desafíos de la comunicación en un mundo fluido. Revista académica del Foro Iberoamericano sobre Estrategias de Comunicación FISEC, 1(24), 45-56. http://www.fisec-estrategias.com.ar/ | spa |
| dcterms.references | Menegotto, A. C. (2016). Reflexiones sobre la competencia gramatical y su relación con la competencia comunicativa. In VI Jornadas de Español como Lengua Segunda y Extranjera (Ensenada, 21 y 22 de octubre de 2016). http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/112079 | spa |
| dcterms.references | Ministerio de Educación Nacional. (1994). Ley 115 de Febrero 8 de 1994. https://www.mineducacion.gov.co/1621/articles-85906_archivo_pdf.pdf | spa |
| dcterms.references | Ministerio de Educación Nacional. (2013). Ley 1651 de Julio 12 de 2013. https://www.mineducacion.gov.co/1759/w3-article-381602.html?_noredirect=1 | spa |
| dcterms.references | Ministerio de Educación Nacional. (2006). Estándares Básicos de Competencias en Lenguas Extranjeras: Inglés. https://www.mineducacion.gov.co/1621/articles115174_archivo_pdf.pdf | spa |
| dcterms.references | Ministerio de Educación Nacional. (2002). Marco Común Europeo de referencia para las lenguas: aprendizaje, enseñanza, evaluación. https://www.mineducacion.gov.co/1759/articles-37704_archivo_pdf_marco_europeo.pdf | spa |
| dcterms.references | Montes, A., Gamboa, A. y Lago, C. (2013). La educación básica en Colombia: Una mirada a las políticas educativas. Saber, Ciencia y Libertad, Universidad Libre. 8(2). https://doi.org/10.18041/2382-3240/saber.2013v8n2.1915 | spa |
| dcterms.references | Muñoz, C. (2002). Aprender idiomas. Barcelona, Ediciones Paidós S. A. | spa |
| dcterms.references | Noguera, C. y Durán, R. (2013). Desarrollo de la habilidad de la escucha selectiva en inglés en el I.E.D Miguel Antonio caro curso 401 jornada nocturna a través del enfoque por tareas pedagógicas. https://hdl.handle.net/10901/7904 | spa |
| dcterms.references | Oradee, T. (2012). Developing speaking skills using three communicative activities (discussion, problem-solving, and role-playing). International Journal of Social Science and Humanity, vol. 2, núm. 6, pp. 533-535. doi: 0.7763/IJSSH.2012.V2.164 | spa |
| dcterms.references | Ounis, T. (2016). Exploring the use of oral communication strategies by high and low proficiency learners of English : Tunisian EFL students as a case study. International Journal of Humanities and Cultural Studies, 3(1), 1077–1098. | spa |
| dcterms.references | Pacheco, D. J. C., & Vázquez, E. A. D. (2006). La competencia comunicativa y su relación con la enseñanza del idioma inglés en las Ciencias Biomédicas. Gaceta Médica Espirituana, 8(3), 9. http://revgmespirituana.sld.cu/index.php/gme/article/view/901/826 | spa |
| dcterms.references | Páez, D. C. (2016). Una estrategia didáctica para el mejoramiento de las habilidades de Speaking y Listening mediada por tecnologías móviles. http://hdl.handle.net/20.500.12209/184 | spa |
| dcterms.references | Pérez, M. (2005). Un marco para pensar configuraciones didácticas en el campo del lenguaje, en la educación básica. La didáctica de la lengua materna: estado de la discusión en Colombia, 47(3). | spa |
| dcterms.references | Pinto Valencia, A. X. y Paredes Ardila, M. L. (2019). Determinación del método más efectivo para la enseñanza del inglés como lengua extranjera en la habilidad del Speaking para preadolescentes colombianos a partir del análisis comparativo de los cuatro métodos más utilizados. https://repository.unad.edu.co/handle/10596/26308 | spa |
| dcterms.references | Puentes, J. M. (2020). Fortalecimiento de la competencia comunicativa de inglés, en los estudiantes de sexto grado del Instituto Caldas, a través de una estrategia didáctica mediada por las TIC. http://hdl.handle.net/20.500.12749/12482 | spa |
| dcterms.references | Raven, E. (2014). La Investigación Cuantitativa, la Investigación Cualitativa y el Investigador. Arjé, C. Vol. 6 (N° 1), Pág. 181-188. Obtenido de http://www.arje.bc.uc.edu.ve/arj15/art15.pdf | spa |
| dcterms.references | Rivera Niño, J. C. y Rodríguez Mogollón, X. (2012). Utilización de cortometrajes para el mejoramiento de la habilidad de escucha en inglés en los estudiantes de tercer ciclo de educación básica en un Colegio Público de Bogotá. https://hdl.handle.net/10901/8144 | spa |
| dcterms.references | Rodríguez, J. J., & Santana, A. M. M. (2010). Adquisición y desarrollo del lenguaje. A.(. Muñoz García, Psicología del desarrollo en la etapa de educación infantil, 101-120. https://www.academia.edu/download/48043797/teorc3adas-y-enfoques-explicativossobre-adquisicic3b3n-y-desarrollo-del-lenguaje.pdf | spa |
| dcterms.references | Rodríguez, J. (2016). Estrategias de Enseñanza para el desarrollo de la Competencia Comunicativa en inglés. Repositorio Tecnológico de México. Recuperado 2022, de https://repositorio.tec.mx/bitstream/handle/11285/629780/Jaqueline%20Rodríguez%20A gudelo.pdf?sequence=6 | spa |
| dcterms.references | Rodríguez, M. (2020). El uso del video para fortalecer la comprensión y producción oral (listening /speaking) en los estudiantes de Nivel III de inglés en un centro de enseñanza bilingüe de Barranquilla. Universidad del Norte. http://hdl.handle.net/10584/9405 | spa |
| dcterms.references | Román, s. a. g. (2002). Enfoques metodológicos en la investigación educativa. María Antonieta Andrade Vallejo y Esteban Martínez Díaz, 30(91). https://biblat.unam.mx/hevila/InvestigacionAdministrativa/2002/vol31/no90/2.pdf | spa |
| dcterms.references | Roohani, A., & Heidari, N. (2013). Oral communication strategies and multiple intelligences: Exploring the relationship. Journal of Teaching English Language. | spa |
| dcterms.references | Rosales, B. L., Zarate, J. F. y Lozano, A. (2013). Desarrollo de la competencia comunicativa en el idioma inglés en una plataforma interactiva. Sinéctica, 41. http://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1665- 109X2013000200014 | spa |
| dcterms.references | Salas, M. (2017). Los materiales audiovisuales para mejorar la habilidad de conversación “Speaking” en el aprendizaje del inglés en los estudiantes del nivel básico del Centro de Idiomas de la Universidad Nacional de San Agustín del Distrito de Arequipa 2017. [Tesis de Maestría, Universidad Nacional de San Agustín de Arequipa]. http://repositorio.unsa.edu.pe/handle/UNSA/6040 | spa |
| dcterms.references | Salinas, J. (2004) La gestión de los Entornos Virtuales de Formación. Seminario Internacional. Universidad de las Islas Baleares. Disponible en: https://<gte.uib.es/pape/gte/sites/gte.uib.es.pape.gte/files/gestioevea_0.pdf | spa |
| dcterms.references | Sánchez, B. (2018). Estrategias metodológicas para el desarrollo de la habilidad de Listening en el proceso de enseñanza aprendizaje del idioma inglés en los estudiantes de octavo año de la unidad educativa Dr. José María Velasco Ibarra. http://repositorio.uti.edu.ec//handle/123456789/980 | spa |
| dcterms.references | Signoret, A. (2003). Bilingüismo y cognición: ¿cuándo iniciar el bilingüismo en el aula? Perfiles educativos, 25(102), 6-21. http://www.scielo.org.mx/scielo.php?pid=s0185- 26982003000400002&script=sci_arttext | spa |
| dcterms.references | Silva, R. (2011) La enseñanza de la física mediante un aprendizaje significativo y cooperativo en Blended Learning. Revista De Enseñanza De La Física, 24(2), 70. https://revistas.unc.edu.ar/index.php/revistaEF/article/view/8174 | spa |
| dcterms.references | Sukirlan, M. (2013). Taking a closer look at communication strategy and its pedagogical implication in EFL class. International Conference on Education and Language, 2, 407– 414 | spa |
| dcterms.references | Tamayo y Tamayo, M (2003). El proceso de investigación científica. 4ta edición. México. Ed. Limusa. https://www.gob.mx/cms/uploads/attachment/file/227860/El_proceso__de_la_investigaci _n_cient_fica_Mario_Tamayo.pdf | spa |
| dcterms.references | Tapia, M. O., Ruelas, D. E., Gómez, F. E., & Abarca, F. D. (2018). Estrategias comunicativas y su relación con la formación de hábitos del programa de segregación en la fuente y recolección selectiva de residuos sólidos de la Municipalidad Provincial de Puno. Comunicación, 9(2), 79-89. http://www.scielo.org.pe/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2219-71682018000200001 | spa |
| dcterms.references | Tolosa, M. y García, J. (2011). “Google sites” como herramienta educativa. [Resumen de presentación de la conferencia]. IX Jornadas Redes de Investigación en Docencia Universitaria, Alicante, España. https://web.ua.es/es/ice/jornadas-redes2011/documentos/posters/184090.pdf | spa |
| dcterms.references | Velasco S. (2018). Estrategia para Favorecer el Desarrollo de las Habilidades Comunicativas en el Grado Primero de Básica Primaria, Universidad Externado de Colombia, Bogotá. https://bdigital.uexternado.edu.co/bitstream/handle/001/1227/CAA-Spa-2018- Estrategia_para_favorecer_el_desarrollo_de_las_habilidades_comunicativas_Trabajo.pdf ;jsessionid=86A9D173E932D4877713A2162BDB6A54?sequence=1 | spa |
| dcterms.references | Villero, V. (2010). Gestión de auditoría para la obtención de evidencia e indicadores de gestión de plantas procesadoras lácteas del municipio de Valledupar. Universidad Rafael Belloso Chacín. http://virtual.urbe.edu/tesispub/0088963/cap03.pdf | spa |
| dcterms.references | Weinreich, U. (1953), Language in contact. Findings and problems, Nueva York, Publications of the linguistic Circle of New York 1 (segunda edición en 1968, La Haya, Mouton). | spa |
| dspace.entity.type | Publication | |
| oaire.accessrights | http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 | spa |
| oaire.version | http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85 | spa |
Sede: Claustro de San Agustín, Centro Histórico, Calle de la Universidad Cra. 6 #36-100
Colombia, Bolívar, Cartagena
Ver más...
