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Implementación de un RED offline para mejorar la comprensión lectora en el nivel literal en estudiantes del grado quinto del centro educativo de tierra grata en el municipio de Puerto Lleras, Meta

Resumen en español

La presente investigación, tiene objetivo fortalecer la comprensión lectora en el nivel literal en estudiantes del grado quinto del Centro Educativo de Tierra Grata municipio de Puerto Lleras-Meta, a través de la implementación de un RED Offline. Tomando como población y muestra a los 25 alumnos integrados por 11 niñas y 14 niños entre los 10 a los 12 años de edad del grado 501. Para el desarrollo del proyecto se estableció como categoría principal la comprensión lectora y en subcategorías se establecieron cinco (5) tales como reconocer la idea principal de la lectura, lograr hacer una síntesis del texto, organizar ideas claves de la lectura, relacionar el contenido con situaciones cotidianas, identificar características y detalles del texto. Se implementó un enfoque cualitativo, empleando el alcance descriptivo con un diseño de investigación de Investigación Acción Pedagógica (IAP), seguidamente los instrumentos empleados fueron: prueba de entrada (diagnóstica), unidad didáctica, diario de campo y, por último, una prueba de salida. Se abordó el paso del diseño del RED Offline haciendo uso de herramientas TIC y la Plataforma AppsGeyser que permitió la creación de la App Comprende y Aprende y la App Comprendo con Mitos y Leyendas, las cuales ofrecen acceso a los estudiantes a recursos educativos como lecturas, texto, actividades y cuestionarios de retroalimentación, desarrollado en (8) sesiones, entre los contenidos temáticos se agruparon cuatro (4) lecturas creativas. En una comparativa con los resultados de la prueba de entrada y de salida, se evidenció un contraste demasiado alto, es decir, el impacto que generó el RED Offline fue bastante, ya que en un análisis la mejora significativa de la comprensión lectora estuvo por encima del 58%, por lo tanto, es verídico que el proceso que se llevó a cabo en la población arrojó avances fructuosos tanto para los investigadores como para la población en general, brindando una herramienta de gran aporte educativo.