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Desarrollo del pensamiento variacional con el uso del software educativo geogebra a partir del concepto de función lineal basado en el aprendizaje colaborativo en los estudiantes del grado octavo de la institución educativa Los Gómez margen izquierda del municipio de Lorica

Resumen en español

El objetivo de la investigación es desarrollar el pensamiento variacional con el uso del software educativo GeoGebra y las TIC a partir del concepto de función lineal, basado en el aprendizaje colaborativo en los estudiantes del grado octavo de la Institución Educativa los Gómez M.I del municipio de Lorica - Córdoba, compila una secuencia didáctica de actividades, organizada en el curso virtual Chamilo, actividades del software educativo GeoGebra, Kahoot y Genially, enfocada en desarrollar competencias. Se desarrolla bajo el paradigma conectivista, con enfoque mixto, investigación acción pedagógica. Se recopiló información aplicando instrumentos, encuestas para identificar las competencias tecnológicas y digitales de los estudiantes y docentes. Se aplicó Pre-Test a una muestra representativa de 20 estudiantes con lo que se diagnosticó la población y se realizó observación directa. Finalmente, el Post-Test y la autoevaluación reflejaron que el software GeoGebra y los recursos educativos digitales utilizados favorecen el desarrollo del pensamiento variacional.