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Creación de una secuencia didáctica con recursos gamificados como estrategia para fortalecer la comprensión lectora de los estudiantes de grado segundo (201) de primaria, de la Institución Educativa Carlos Arturo Torres Peña del municipio de Santa Rosa de Viterbo, departamento de Boyacá.

Resumen en español

Este proyecto tiene como objeto crear una secuencia didáctica con recursos gamificados como estrategia para fortalecer la comprensión lectora de los estudiantes de grado segundo (201) de primaria de la Institución Educativa Carlos Arturo Torres Peña del municipio de Santa Rosa de Viterbo haciendo uso de un sitio web teniendo en cuenta los componentes semántico, sintáctico y pragmático. Para lo anterior se empezó por diagnosticar el nivel de comprensión lectora de los estudiantes, luego se diseñó una Secuencia Didáctica con recursos gamificados como estrategia para fortalecer el nivel de comprensión lectora, se implementó la secuencia didáctica y finalmente se evalúo el impacto pedagógico de la secuencia didáctica.