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dc.contributor.authorGutierrez Castro, Flor Angela
dc.date.accessioned2019-04-10T21:58:02Z
dc.date.available2019-04-10T21:58:02Z
dc.date.issued2018-08-15
dc.identifier.citationRevista Palobra https://doi.org/10.32997/2346-2884-vol.0-num.18-2018-2183es
dc.identifier.issn1657-0111; e-ISSN: 2256-2796
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11227/7683
dc.descriptionhttps://revistas.unicartagena.edu.co/index.php/palobra/article/view/2183
dc.description.abstractEste artículo de reflexión es producto de un estudio detallado del concepto de práctica, que mediante la apropiación y desarrollo de presupuestos epistemológicos de la práctica pedagógica en medio de las arquitecturas de las prácticas (Kemmis y otros, 2014c, pp. 51–52) y la práctica de las artes visuales, provoca otros significados y sentidos a la construcción del discurso relacionado con los nuevos modos de comunicación en la escuela. A partir de estas dos categorías que estructuran el tópico objeto de reflexión se busca esclarecer relaciones posibles que permitan un primer acercamiento a la utilidad de la teoría en construcción: 1. Es necesario comprender los discursos, haceres y relaciones en que ha emergido la práctica de las artes visuales para llegar a la construcción de nuevas y buenas prácticas. 2. Las buenas prácticas forjadas desde las nuevas condiciones cultural–discursivas, material–económicas y político social están atravesadas por dos categorías imprescindibles en la configuración de sujetos de bien: la experiencia subjetiva y la experiencia estética. El texto concluye con una provocación para replantear desde la relación cultura visual-artes visuales, nuevas prácticas pedagógicas basadas en una estructura de buenas prácticas reconocidas como lo cambiado en lo que se hace.es
dc.language.isospaes
dc.publisherUniversidad de Cartagenaes
dc.subjectArquitecturas de las prácticases
dc.subjectArtes visualeses
dc.subjectEstéticaes
dc.subjectPráctica pedagógicaes
dc.subjectPraxises
dc.subjectSubjetividades
dc.titleLas arquitecturas de las prácticas en las artes visuales. Cuestiones para pensar otras prácticases
dc.typearticlees


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