La lectura y la escritura como proceso de articulación del pre-escolar a 3° de básica primaria, un enfoque significativo para el desarrollo cognitivo de la lectura y escritura en los niños y niñas, de la Institución educativa Camilo Torres de Mahates. Departamento de Bolívar

Abstract

La lectura y la escritura como proceso de articulación del pre-escolar a 3° de básica primaria, un enfoque significativo para el desarrollo cognitivo del niño y la niña, en la institución educativa camilo torres de Mahates departamento de Bolívar, ¿Cuáles son los determinantes claves para articular la enseñanza de la lectura y la escritura del preescolar a básica primaria como proceso de enseñanza - aprendizaje? Identificar a través de este proyecto, como influye la lectura y la escritura en el proceso de articulación, de la educación inicial a la básica, de manera que le facilite al estudiante un aprendizaje significativo y al docente una enseñanza motivadora. La introducción de proceso de articulación relacionado con la enseñanza en la lectura y la escritura para estudiantes de grados pre- escolar y tercero de básica primaria, complementará un aprendizaje significativo y una enseñanza motivadora en la institución educativa Camilo torres sede ubicada en el municipio de Mahates departamento de Bolívar. De acuerdo con la propuesta de Vygotsky y midiendo el potencial que tiene el niño para desarrollar su lenguaje a través del pensamiento, éste no se hubiera dado sin haber estimulado también su propio pensamiento. El niño compartió sentimientos de alegría, asombro, tristeza; así como el expresar preferencias por ciertos juegos, canciones o gustos; también compartió y propuso ideas para realizar actividades que requieren de una interacción grupal.