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Prácticas pedagógicas, enfoque social-cognitivo y aprendizaje de los estudiantes: Un ejercicio de investigación en la Institución Educativa John F. Kennedy

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dc.contributor.advisorPérez Marrugo, Luis Eduardo (Asesor)
dc.contributor.authorGuette Rosentil, Germán
dc.contributor.authorGuevara Díaz, Irenes Mercedes
dc.contributor.authorZamora Caro, Lorcy
dc.contributor.authorReyes Hernández, Walter
dc.date.accessioned2020-12-19T02:44:55Z
dc.date.available2020-12-19T02:44:55Z
dc.date.issued2019
dc.descriptionTesis (Magister en Educación con Énfasis en Ciencias Exactas, Naturales y del Lenguaje) -- Universidad de Cartagena. Facultad de Ciencias Sociales y Educación. Maestría en Educación con Énfasis en Ciencias Exactas, Naturales y del Lenguaje, 2019es
dc.description.abstractProposición de estrategias que muestren la transformación de las prácticas pedagógicas de los docentes investigadores, unas estrategias que no uniformaran a los estudiantes, sino que atendieran lo diverso de estos, permitiendo potenciar los aprendizajes de los estudiantes del grado 1° y 6° de la básica y 10° de la media académica de la Institución Educativa John F. Kennedy a la luz del enfoque pedagógico social cognitivo, la pedagogía crítica y los estilos de aprendizaje entre los años 2018 y 2019.es
dc.format.mediumAplication/PDFes
dc.identifier.citationTM370.1523 / P895es
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/11227/11322
dc.identifier.urihttp://dx.doi.org/10.57799/11227/1265
dc.language.isospaes
dc.publisherUniversidad de Cartagenaes
dc.rights.accessopenAccesses
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0es
dc.subjectPrácticas en la enseñanzaes
dc.subjectProceso enseñanza - Aprendizajees
dc.subjectPensamiento críticoes
dc.subjectCogniciónes
dc.titlePrácticas pedagógicas, enfoque social-cognitivo y aprendizaje de los estudiantes: Un ejercicio de investigación en la Institución Educativa John F. Kennedyes
dc.typeTrabajo de grado - Maestríaspa
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