Estrategia pedagógica activa para el fomento de la lectura comprensiva mediada con la herramienta tecnológica Educaplay para estudiantes de grado cuarto de la Institución Educativa San Ignacio de Loyola del municipio de Otanche Boyacá.

Abstract

Este proyecto fue creado teniendo en cuenta los resultados de las pruebas externas que han mostrado un nivel de lectura muy bajo lo cual demuestra que tienen dificultad en la comprensión lectora. Para mejorar su nivel de lectura se consideró la herramienta tecnológica Educaplay que posibilitó el alcance del objetivo propuesto en este proyecto, puesto que es interactiva e innovadora permitiendo fortalecer y desarrollar en los estudiantes la competencia lectora en sus tres dimensiones inferencial, literal y crítica. La lectura comprensiva de acuerdo a Isabel Solé (2001) dice que: “Enseñar a leer es un proceso complejo que requiere una intervención antes, durante y después, al igual que plantearse la relación existente entre leer, comprender y aprender”. Metodológicamente se basa en un enfoque cualitativa de tipo investigación acción participativa. La población de muestra estuvo conformada por 31 estudiantes de cuarto grado de básica primaria. A partir de los resultados del estudio se pudo evidenciar una notable mejoría basadas en las diferentes actividades propuestas comprobando la efectividad y pertinencia de teorías que sustentan el presente trabajo de lectura mediada por las TIC entre otros. Finalmente se concluye que el uso de la herramienta tecnológica Educaplay repercute positivamente en el fortalecimiento en ellos.