Estrategia didáctica innovadora basada en las TIC para fortalecer el desempeño académico en Ciencias Sociales de los estudiantes De 5° grado en el Centro Educativo Agroambiental José Pérez.

Abstract

Este proyecto tiene como objeto establecer el vínculo entre una estrategia didáctica novedosa basada en las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) y el fortalecimiento del rendimiento académico en el área de Ciencias Sociales en los estudiantes de quinto grado del Centro Educativo Agroambiental José Pérez, ubicado en El Hatico, Fonseca, La Guajira. La investigación adoptó un enfoque mixto, combinando métodos cuantitativos y cualitativos. Se utilizaron cuestionarios y entrevistas aplicados a estudiantes, padres y docentes, respectivamente, además de observaciones de clases para analizar el uso e incorporación de las TIC en la población objeto de estudio. Los resultados mostraron que la estrategia didáctica innovadora tuvo un impacto positivo, generando una mayor disposición hacia el proceso de enseñanza-aprendizaje en Ciencias Sociales, no solo en la adquisición de conocimientos, sino también en el desarrollo progresivo de habilidades, capacidades, competencias y destrezas, vitales para encontrar utilidad en el contexto inmediato de los estudiantes. Sin embargo, se evidenció la necesidad de motivar la formación docente en la incorporación de las TIC en la educación, para desarrollar recursos educativos digitales capaces de abordar adecuadamente las unidades temáticas. Por lo tanto, se puede concluir que la estrategia didáctica innovadora favoreció la mejora del desempeño académico en el área de Ciencias Sociales, lo cual es muy importante.