Estrategias pedagógicas que fortalece el aprendizaje de las competencias comunicativas en los estudiantes del grado quinto de básica primaria de la Institución Educativa Técnica Agropecuaria Luis Villafañe Pareja de Martín Alonso en Córdoba Bolívar.

Abstract

Este proyecto se realizó bajo la metodología de Investigación Acción Educativa y Pedagógica, sustentado en los aportes epistemológicos de Kemmis, Fals Borda y Bernardo Restrepo. La problemática es producto de la triangulación de las diferentes técnicas de recolección de la información y de los hallazgos encontrados, dando como resultado bajos niveles de aprendizajes en las competencias comunicativas en ese sentido, exactamente en las competencias textuales, la interpretación, la vocalizacion que se integran tanto la producción como la interpretación de textos. La investigación refleja la participación activa de todos los actores de la comunidad educativa, logrando el cumplimiento de los objetivos propuestos y la necesidad de aplicar estrategias pedagógicas y didácticas que dinamicen los procesos de enseñabilidad, aprendibilidad y educabilidad, promoviendo cambios significativos a partir de las realidades sociales, culturales y económicas en las que se encuentra inmersa las niñas y niños de la institución. El diseño de estrategias y acciones implementadas en el proyecto de aula: “Los sabores y saberes de mi tierra tetonera” conllevaron a potencializar habilidades y destrezas comunicativas textuales, favoreciendo la fluidez verbal, la compresión lectora, mejorando la entonación en la lectura, el uso de las inflexiones de voz adecuadas, respetando las unidades de sentido y la puntuación al momento de leer y escribir, construyendo aprendizajes significativos.