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Análisis de libros de texto de ciencias sociales para la formación de ciudadanía en la educación secundaria: el caso del grado noveno de la Institución Educativa Nuestra Señora del Carmen

dc.contributor.advisorÁlvarez A., María Teresa (Asesora)
dc.contributor.authorMartínez Mancilla, Keiver
dc.date.accessioned2018-07-18T20:32:23Z
dc.date.available2018-07-18T20:32:23Z
dc.date.issued2018
dc.descriptionTesis (Historiadora) -- Universidad de Cartagena. Facultad de Ciencias Humanas. Programa de Historia, 2017es
dc.description.abstractEste trabajo tiene como propósito, analizar los libros de texto utilizados para la enseñanza de la asignatura de Ciencias Sociales, para determinar su importancia en la formación de ciudadanos en la educación secundaria. Para esto se empleó como herramienta de investigación principal, la observación participante y el análisis de textos. Se manifiesta que hasta ahora, el libro de texto es una herramienta didáctica que sigue manteniendo su protagonismo dentro de la relación estudiante-docente, convirtiéndose entonces en el principal mediador entre estos dos actores, sin embargo, para que tenga un impacto positivo en los estudiantes, es necesario que el docente tenga la facultad de darle el uso más adecuado.es
dc.format.mediumapplication/pdf
dc.identifier.citationT323.6 / M366es
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/11227/6672
dc.identifier.urihttp://dx.doi.org/10.57799/11227/7202
dc.language.isospaes
dc.publisherUniversidad de Cartagenaes
dc.rights.accessopenAccess
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
dc.subjectFormación de ciudadanos - Libros textoses
dc.subjectCiencias sociales - Libros textoses
dc.titleAnálisis de libros de texto de ciencias sociales para la formación de ciudadanía en la educación secundaria: el caso del grado noveno de la Institución Educativa Nuestra Señora del Carmenes
dc.typeTrabajo de grado - Pregradospa
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