La educación colombiana en los inicios de la industrialización de América Latina: 1930-1946

Abstract

Este artículo se propone analizar las políticas educativas agenciadas por los gobiernos liberales en Colombia entre 1930 y 1946, articuladas a la coyuntura latinoamericana en la que se propugnaba por la industrialización de sus naciones. Para tal efecto, se discuten las medidas que aspiraban a la renovación del sistema educativo nacional, de cara a dicha tendencia continental, en sus aspectos ideológicos, políticos, económicos y sociales, a fin de identificar algunos de sus principales efectos y resultados en los ámbitos de la educación Normalista, Primaria, Media, Técnica e Industrial. A partir del método de Investigación Histórica y del análisis de Fuentes Primarias soportadas en Informes de Ministros de Educación, de Directores de Instrucción Pública, de Leyes Educativas y Censos de la época, se demuestra que el balance resultante no fue totalmente coherente con los discursos y propósitos que se pregonaban, revelándose así importantes contradicciones con las políticas modernizantes que se introducían, dado el precario respaldo financiero que recibieron por parte del gobierno central en su conjunto.

This article intends to analyze the educational policies organized by the liberal governments in Colombia between 1930 and 1946, articulated to the Latin American conjuncture in which it was advocated for the industrialization of its nations. For this purpose, the measures that aspired to the renewal of the national educational system are discussed, facing this continental trend, in its ideological, political, economic and social aspects, in order to identify some of its main effects and results in the areas of Normalistic, Primary, Middle, Technical and Industrial education. From the Historical Research method and the analysis of Primary Sources supported in Reports of Ministers of Education, of Directors of Public Instruction, of Educational Laws and Censuses of the time, it is shown that the resulting balance was not totally consistent with the speeches and purposes that were proclaimed, thus revealing important contradictions with the modernizing policies that were introduced, given the precarious financial support they received from the central government as a whole.