Fortalecimiento del proceso de lectura y escritura a través de recursos diseñados con las herramientas TIC para el grado primero del Centro Educativo la Unión, sede la Libertad.

Abstract

Este proyecto investigativo parte desde el reconocimiento de las dificultades y busca, a través de herramientas tecnológicas, fortalecer el proceso de lectura y escritura en los niños del grado primero del Centro Educativo la Unión sede La Libertad. Para lograrlo se realiza un estudio de los antecedentes del problema, estableciendo unos objetivos, el alcance y las limitaciones del proyecto. El estudio realiza un análisis del contexto de los estudiantes en todos los niveles y define una metodología de carácter cualitativa mediante una observación naturalista y subjetiva del problema, usando la Investigación Acción Participativa (IAP) para plantear las fases del proyecto investigativo y establecer categorías y subcategorías para abordar la dificultad de lecto-escritura de los estudiantes. Mediante una prueba diagnóstica, se han establecido los niveles de dificultad y a partir de ellas diseñar las actividades para fortalecer el proceso de lecto-escritura usando recursos diseñados con las herramientas TIC. La evaluación de los resultados finales, una vez aplicada la estrategia para fortalecer el proceso de lecto-escritura, demostró unas mejoras significativas comparadas con la prueba diagnóstica inicial. El acompañamiento que brindo la tecnología en las actividades, realizadas por los estudiantes, permitió interactuar y dinamizar el proceso de aprendizaje, convirtiendo el aula en un espacio lúdico, ayudando a los estudiantes a desarrollar sus habilidades y destrezas, que les permitan ser competentes, autónomos y capaces de transformar su propio contexto.