Let’s Read Together: aula virtual interactiva para fortalecer la comprensión lectora literal en inglés de grado tercero

Abstract

La presente investigación está enfocada en el estudio de la falencia que presentan los estudiantes de grado tercero de la Institución Educativa- I.E- Sagrado Corazón de Jesús en la comprensión lectora literal en inglés, y fortalecerla a partir de la implementación de un Aula Virtual Interactiva denominada: Let’s Read Together, diseñada en la aplicación de Google Slides, la cual posee materiales como libros dirigidos al nivel de inglés de este grado y ciclo, y actividades interactivas organizadas con las aplicaciones de Educandy, Mobbyt, SafeShare, Liveworksheets, Kahoot, Quizziz, Educaplay, Google forms y Wordwall, que permiten trabajar la comprensión lectora literal. Se utilizó la Investigación Acción Pedagógica (IAP) y el enfoque mixto por cuanto implicó la recolección y análisis de datos tanto cualitativos como cuantitativos, al igual que su unificación y discusión conjunta para crear inferencias a raíz de la información obtenida, y lograr un mayor entendimiento del fenómeno bajo estudio. Se aplicó un pretest en el cual se evidenció que el 70% de la población estaba en nivel bajo en comprensión lectora literal en inglés de acuerdo a la escala de valoración institucional; y después de desarrollar las actividades del Aula Virtual, se aplicó un postest, en el que un 86% se ubicó en nivel superior. Finalmente, entre algunas de las conclusiones, se pudo determinar que ciertos aspectos pueden causar ansiedad en los estudiantes; la estrategia de lectura de Solé les permite sentirse más cómodos al leer un texto aun estando en otro idioma y el uso de recursos educativos digitales crea expectativas y aviva el interés por el aprendizaje de la lengua extranjera.