Fortalecimiento de la coordinación dinámica general a partir de la herramienta tecnológica mil aulas en los estudiantes de grado 303 de la Institución Educativa Juan Pablo I.

Abstract

Este proyecto tiene como objeto desarrollar la coordinación dinámica general, se diseña un RED en la herramienta Mil Aulas, dirigido a estudiantes de grado tercero de la I.E. Juan Pablo I, para fortalecer esta habilidad motora. El tipo de enfoque fue el cualitativo, conduciendo un análisis reflexivo y profundo de los participantes. El tipo de investigación fue investigación basada en diseño (IBD), pretendiendo dar solución a diversos problemas educativos usando materiales y estrategias didácticas. La IBD propone el modelo ADDIE con un proceso de 5 fases: fase 1 análisis del problema, a partir de la experiencia en el aula y del desarrollo de las clases de educación física, se evidencia una problemática al ejecutar movimientos que requieren de la coordinación dinámico general; fase 2 diseño de un esquema de intervención de aprendizaje, se diseña el RED “Coordinando”, conformado por 7 secciones: comunicación, información general, unidad 1, unidad 2, unidad 3, evaluación y autoevaluación; fase 3 desarrollo, se proponen actividades didácticas e innovadoras sobre la coordinación dinámica general; fase 4 implementación, se realiza una evaluación sumativa y formativa de las etapas del proceso ADDIE en el RED; fase 5 evaluación, se proponen mejoras a partir de una entrevista semiestructurada conociendo las opiniones de los participantes para realizar mejoras al RED. Al analizar los resultados obtenidos en la prueba de nivel inicial y la prueba de nivel final, se pudo evidenciar el impacto positivo del RED en el fortalecimiento de la coordinación dinámica general de los estudiantes de grado tercero.