El uso de las técnicas de gamificación como estrategia para desarrollar habilidades comunicativas en inglés, en estudiantes del grado sexto de la Institución Educativa Esteban Ochoa mediante el cuerpo humano por medio de la plataforma Educaplay

Abstract

Las habilidades comunicativas en inglés son un compendio de saberes, capacidades y aptitudes que participan en la producción de la convivencia y las relaciones interpersonales e intergrupales, convirtiéndose en un proceso interactivo e interpersonal. Dichas habilidades, se resumen en tres grandes competencias, la lingüística que refiere al conocimiento de los recursos formales de la lengua como sistema y a la capacidad para utilizarlos en la formulación de mensajes bien formados y significativos; la pragmática relacionada con el uso funcional de los recursos lingüísticos y comprende, en primer lugar, una competencia discursiva que se refiere a la capacidad de organizar las oraciones en secuencias para producir fragmentos textuales y la sociolingüística que da cuenta del conocimiento de las condiciones sociales y culturales que están implícitas en el uso de la lengua. Teniendo en cuenta este panorama el presente proyecto tiene como objetivo implementar estrategias de gamificación para el aprendizaje del inglés en los estudiantes del grado sexto de la I.E. Esteban Ochoa del municipio de Itagüí, a partir de la exploración del cuerpo humano con el diseño de objetos virtuales de aprendizaje en la plataforma Educaplay. El enfoque de investigación es de corte cualitativo, el método propuesto, la investigación acción pedagógica y la técnica e instrumento de recolección de datos fueron la encuesta y el cuestionario. La intervención pedagógica se realizó con la implementación del método de gamificación que es una estrategia de enseñanza basada en la lúdica y tiene como objetivo la motivación de los estudiantes por el aprendizaje empleando mecánicas de juego en contextos que no lo son. Entre los resultados de la investigación se destacan el favorecimiento de la concentración, la motivación, la imaginación, el aumento del vocabulario, mejor escritura, aprendizaje de hábitos saludables y comidas sanas y un poco más de confianza para expresarse en inglés. También la eficacia del juego como herramienta pedagógica, que influyó en la comprensión de vocabulario en idioma inglés relacionando imágenes y contextos, mejorando así la disposición de los estudiantes para realizar los diferentes talleres asignados. Para finalizar, se pudo comprobar que diseñar el aprendizaje de contenidos en inglés de una manera diferente, con actividades gamificadas involucra más al estudiante, ya que lo saca de la monotonía y le da otro aire a la clase, creando una mayor disposición para abordar cualquier tipo de contenidos.