Comportamiento escolar: análisis de las representaciones estudiantiles sobre el conflicto armado y la paz en Arjona Bolívar.

Abstract

Este proyecto tiene como objeto entender las representaciones sociales en estudiantes de 10 y 11 grado de la Institución Educativa Benjamín Herrera de Arjona Bolívar, implicó adentrase a las dinámicas familiares, escolares y territoriales de una zona urbana definida como uno de los municipios de riesgo geográfico en el Caribe colombiano. La delimitación de representaciones sobre conflicto armado colombiano y paz adquiere relevancia investigativa al ofrecer un análisis de las prácticas pedagógicas orientadas a la formación integral de los educandos desde la memoria en la enseñanza y el conocimiento del conflicto armado. Si bien, el documento resalta un marcado interés en definir los modelos pedagógicos, hacemos hincapié en la pertinencia del abordaje de las emociones como línea base para otros procesos investigativos. Abordar la educación desde lineamientos nacionales para la construcción de la paz en la IE Benjamín Herrera, implicó el reconocimiento de la comunidad escolar desde su proyecto educativo institucional hacia la pedagógica integrada y transversal para la formación de ciudadanos. Elementos lúdicos, tecnológicos y artísticos fueron indispensables para la construcción de la memoria histórica a través de la discursiva sobre historias de vida y hechos que marcaron las dinámicas familiares, escolares y sociales en el territorio.