Fortalecimiento de la habilidad del habla del Inglés a través de la gamificación en los estudiantes de grado sexto en la I.E.D. el Triunfo de El Colegio Cundinamarca, Colombia

Abstract

El objetivo general de este artículo es fortalecer la habilidad del habla en inglés en el grado sexto, valiéndose de las TIC y apoyadas en plataformas de aprendizaje que cuentan con una estructura donde se incluyen el uso de elementos gamificadores que motivan y estimulan la producción de aprendizajes significativos. En este sentido, se usó la Investigación Acción Participante (IAP) de tipo cualitativo. Dentro de este proceso se plantean momentos nombrados de la siguiente manera: Primer momento, para el diagnóstico de la problemática, el cual fue elaborado luego de la recolección de datos gracias a la aplicación de un cuestionario, un pre-test y un listado de preguntas a docentes del área, segundo momento para realizar el diseño de unidades didácticas gamificadas con actividades innovadoras que apuntan en esencia al uso real de la oralidad en el aula, la cual se ve motivada por elementos asociados al juego como premiaciones, desafíos, retos, comodines y puntos positivos, un tercer momento en donde se pasa a la implementación en el aula y donde por medio de la observación directa se realizan apreciaciones referentes al proceso investigativo y un cuarto momento para validar la efectividad de lo realizado y verificar hallazgos por medio de la aplicación de una prueba post test donde se busca verificar si la metodología diseñada e implementada alcanza el objetivo propuesto. Finalmente, todo en conjunto lleva a la obtención de unos resultados entre los cuales se destacan: Participación de los estudiantes en las actividades que reflejan el fortalecimiento del habla en inglés, aumento de vocabulario, gusto y agrado por la clase, lo que generará realmente cambios significativos a partir de la reflexión crítica de los actores participes en la investigación