Google Sites, una estrategia interactiva para fortalecer la competencia interpretativa mediante la lectura de mitos y leyendas en la Institución Educativa Escuela Normal Superior, San Bernardo CundinamarcaGoogle Sites, una estrategia interactiva para fortalecer la competencia interpretativa mediante la lectura de mitos y leyendas en la Institución Educativa Escuela Normal Superior, San Bernardo Cundinamarca

Abstract

El principio de libertad que ofrece la lectura, es vital para el ser humano, pues leer permite asumir el desafío de aprender y pensar. En la actualidad, indagar por los gustos literarios de los jóvenes, deja ver la apatía por los procesos lectores, lo cual, refleja aprendizajes básicos y bajos desempeños en el área de lengua castellana. En este sentido, se estableció como objetivo, fortalecer el desarrollo de la competencia interpretativa en los estudiantes del grado diez dos (1002) de la Escuela Normal Superior de San Bernardo, con el uso de actividades interactivas diseñadas en la herramienta Google Sites, para trabajar la literatura universal. La metodología acude al enfoque cualitativo, al diseño de Investigación Acción Pedagógica (IAP). La técnicas e instrumentos fueron la observación (sincrónica) en las sesiones de trabajo con estudiantes; la entrevista, aplicada a docentes de humanidades y la grilla de análisis, para ordenar y clasificar los datos obtenidos. La población comprende 400 estudiantes, de los cuales 28, corresponden a estudiantes del grado diez dos. La ruta de investigación se compone de tres fases: análisis (diagnóstico); diseño (Plan de acción con actividades interactivas) y evaluación permanente (valoración de los efectos pedagógicos de la estrategia). El uso de la estrategia interactiva Google Sites demostró mejorar la comprensión interpretativa de textos, cambios en las actitudes comportamentales de los estudiantes y despertó la motivación por la lectura de literatura universal, lo cual enriquece las competencias lectoras de los jóvenes.