Secuencia didáctica basada en el modelo pedagógico Activo – Transformador y el Software Jclic para el fortalecimiento de la lecto-escritura en los estudiantes de grado tercero de la Institución Educativa Marco Fidel Suárez.

Abstract

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Este proyecto surgio debido a la problemática encontrada en los estudiantes del grado tercero de primaria de la Institución Educativa Marco Fidel Suárez en el proceso de lecto-escritura, se llevó a cabo la presente investigación la cual es una propuesta pedagógica que buscó mejorar y fortalecer las dificultades de aprendizaje de lectoescritura, por medio de una secuencia didáctica basada en el modelo pedagógico Activo – Transformador apoyada en el uso del Software educativo JClic, con la intención de llevar al estudiante a sentirse motivado a realizar actividades que propiciaran un aprendizaje creativo y significativo. T Adicional, se tomó una muestra de seis (6) estudiantes del grado tercero de primaria de la Institución Educativa Marco Fidel Suárez de la Dorada Caldas, con los cuales se va a realizar dicha investigación y se espera fortalecer la lecto-escritura por medio de una Secuencia Didáctica. Se aplicaron los instrumentos como la actividad diagnóstica, encuesta, la observación participante, nota de campo, software jclic, Secuencia Didáctica, diario de campo y evaluación 14 de cierre, que posteriormente fueron analizados bajo las técnicas como la nota de campo, encuesta, bitácora y la triangulación. De esta manera, esta investigación, tuvo como alcance principal el fortalecimiento de las competencias en lecto-escritura, el cual aportó directamente al rendimiento académico.