Exploración de las Experiencias en Sexualidad y Reproducción de Jóvenes de Instituciones Educativas en Cartagena: Un Enfoque Interseccional

Abstract

Este artículo presenta los hallazgos de una investigación-intervención que buscó comprender las experiencias relacionadas con la sexualidad y la salud sexual y reproductiva entre jóvenes vinculados a Instituciones Educativas del Distrito de Cartagena, ubicadas específicamente  en la comuna 6. Desde un enfoque cualitativo, basado en el método de etnografía en acción, se empleó las técnicas de encuesta, entrevista, grupo focal, cartografía social y mapas de relieves de la experiencia como estrategia metodológica, permitiendo recoger, analizar e interpretar la información desde una perspectiva interseccional que considera dimensiones sociales, experienciales y espaciales. A través de esta aproximación, se visibilizan las experiencias interseccionales de los jóvenes, acompañadas de una narrativa visual y simbólica que representa y conceptualiza la sexualidad y la salud sexual y reproductiva configuradas en espacios como la escuela. Como resultado de este ejercicio crítico, reflexivo y contextualizado, se ofrece una reflexión que brinda lineamientos sobre acciones y retos para la actuación institucional en torno a dos aspectos transversales: el cuerpo y la sexualidad juvenil como objetos de intervención en el discurso pedagógico, y la articulación de saberes respecto del cuerpo y la sexualidad juvenil en los procesos de educación sexual en la escuela.

This article presents the findings of an intervention research aimed at understanding the experiences related to sexuality and sexual and reproductive health among youth affiliated with Educational Institutions in the District of Cartagena, specifically located in district 6. Using a qualitative approach, based on the method of ethnography in action, techniques such as surveys, interviews, focus groups, social mapping, and relief maps of experience were employed as methodological strategies, allowing for the collection, analysis, and interpretation of information from an intersectional perspective that considers social, experiential, and spatial dimensions. Through this approach, the intersectional experiences of young people are made visible, accompanied by a visual and symbolic narrative that represents and conceptualizes sexuality and sexual and reproductive health configured in spaces such as the school. As a result of this critical, reflective, and contextualized exercise, a reflection is offered that provides guidelines on actions and challenges for institutional action around two transversal aspects: youth body and sexuality as objects of intervention in pedagogical discourse, and the articulation of knowledge regarding youth body and sexuality in the processes of sexual education in school.