Ruta para el aprendizaje de competencias en el manejo de recurso educativos digitales como estrategia pedagógica en los docentes de básica secundaria media

Abstract

En el mundo globalizado actual, los contextos educativos han sido objeto de debates en cuanto a el rol que tienen las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) y su articulación a los Proyectos Educativos Institucionales, especialmente al favorecimiento que tiene su implementación en las prácticas pedagógicas y por lo tanto en el proceso de enseñanza aprendizaje. Mediante esta investigación que es de enfoque cualitativo de tipo no experimental y con modelo de investigación basado en diseño (IBD) se estableció una ruta de acompañamiento partiendo del diagnóstico de las competencias TIC (en 5 factores como lo son la competencia tecnológica, competencia pedagógica, competencia comunicativa, competencia gestión y competencia de investigativa) de un grupo de docentes de básica y media del Colegio Claretiano de Bosa en la Ciudad de Bogotá, esto a través del análisis curricular y la articulación de estrategias pedagógicas, dando la posibilidad de diseñar, planear, implementar y evaluar dicha estrategia, que permitan mejorar el manejo de recursos educativos digitales, encontrando que la mayor dificultad se presenta en áreas como la competencia de gestión y la de investigación, además que el diseño y la implementación de un recurso educativo digital como prueba piloto favorece el fortalecimiento de las competencias digitales docentes de la muestra elegida.