El uso de simuladores digitales como alternativa a los laboratorios presenciales para la mejora del aprendizaje por retos del equilibrio térmico en los estudiantes del grado décimo en el colegio Santa Fe de Valledupar – Cesar.

Abstract

Este proyecto tiene como objeto incluir los simuladores como una alternativa a los laboratorios presenciales en el área de física, específicamente en la temática de equilibrio térmico. El uso de simuladores dentro de las instituciones educativas permite que los estudiantes aprendan las habilidades y el conocimiento necesarios en la materia teórico – prácticas y de igual manera pudieran llegar a percibir las temáticas mucho más reales al involucrarse más allá de un lápiz, un papel y ejercicios memorizados. Cuando se hace énfasis únicamente en la teoría, dejando de lado la práctica, el conocimiento queda incompleto; ante esto, los desarrolladores y la comunidad científica y tecnológica ha brindado soluciones con el fin de dar una alternativa a la poca práctica debido a la escasez de materiales y estructura en dichas escuelas: el uso de simuladores virtuales. Los simuladores sirven para complementar el proceso de enseñanza - aprendizaje para materias como física, dentro de las escuelas (educación media), es por eso que su uso debe ser promovido. Para lograr un aprendizaje verdaderamente significativo en el que no se trate sólo de quién sabe más de la materia, sino de desarrollar la capacidad de dominar las actividades requeridas en un proceso práctico y aplicativo, la preparación que se proporcione en el aula debe ser suficiente y estar enfocada al aprendizaje y desarrollo de las capacidades, aptitudes y actitudes necesarias.