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Creación de contenidos digitales para mejorar la comprensión lectora inferencial en estudiantes de 5º de primaria de la Institución Educativa María Eugenia Velandia (Arjona – Bolívar)

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Autores

Beltrán Carmona, Antonio José

Beltrán Calderón, Darwin Guillermo

Pardo Pereira, Jorge Alberto

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Director audiovisual

Editor/Compilador

Editores

Universidad de Cartagena
Tipo de Material

Trabajo de grado - Pregrado

Fecha

2016
Materias

Comprensión de lectura

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Cita bibliográfica

T371.47 / B419

Título de serie/ reporte/ volumen/ colección

Es Parte de

Resumen

Esta investigación se propone diseñar contenidos digitales o virtuales que contribuyan al desarrollo de la lectura inferencial mediante actividades de comprensión de textos narrativos en un contexto comunicativo específico, en los estudiantes de grado 5° de educación básica primaria de la Institución Educativa María Eugenia Velandia, de Arjona – Bolívar.

Descripción general

Tesis (Licenciado en Informática) – Universidad de Cartagena en Convenio con la Universidad Francisco de Paula Santander. Facultad de Ciencias Sociales y Educación. Programa de Licenciatura en Informática, 2016

Notas

URL del Recurso

URI

https://hdl.handle.net/11227/5356
 http://dx.doi.org/10.57799/11227/8615

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