Creación de un objeto virtual de aprendizaje para el trabajo con estudiantes diagnosticados con trastorno por déficit de atención e hiperactividad

Abstract

La presente investigación tiene por objetivo diseñar un Objeto Virtual de Aprendizaje (OVA), que permita desarrollar la comprensión lectora que apoye la motivación y concentración de los estudiantes diagnosticados con TDAH del grado cuarto del colegio Antares Inteligencias Múltiples. En este sentido, la metodología empleada basada en la Investigación Basada en el Diseño (IBD), tiene como propósito no sólo ajustar empíricamente lo que funciona, sino desarrollar teorías de intervención en el aula, lo que significa realizar dicha intervención a través de un proceso cíclico en un contexto educativo real, apoyado en diferentes teorías que les permitirán a los docentes valorar su utilidad práctica para su quehacer educativo. Como resultados se destacan que con la implementación de la herramienta los participantes mostraron una aceptación del 90% ayudando al docente para que sus estudiantes con TDAH, lograran un aprendizaje significativo. Los estudiantes que se encuentran diagnosticados con TDAH mostraron interés por las actividades desarrolladas logrando captar su atención. Por medio de la implementación de OVA el docente tuvo la oportunidad de aprender un método nuevo que le permitirá explorar nuevas formas de realizar su quehacer pedagógico permitiendo a los estudiantes la interacción con la herramienta y, por ende, aumentar sus conocimientos en las áreas de español e informática.