Diagnóstico de las estrategias pedagógicas y didácticas utilizadas por los docentes de tercer grado de básica primaria de la institución educativa técnico-acuícola de cascajal Bolívar, para desarrollar la comprensión lectora.

Abstract

El presente trabajo lleva a cabo un análisis de las propuestas pedagógicas utilizadas por los docentes de la institución técnico acuícola de cascajal Bolívar, en la formación lectora de los alumnos de tercer grado de primaria; las cuales están basadas en métodos anticuados que no incitan la curiosidad lectora. En esta investigación se desarrollará un diagnóstico para identificar la forma como esto produce una falla a la hora de inducir al estudiante en la lectura. Por lo tanto, buscamos con este trabajo que los docentes de esta institución y los alumnos busquen soluciones propicias para adentrarse en el mundo de lo literario y lo lingüístico.