Diseño de una secuencia didáctica gamificada para fortalecer la competencia científica en estudiantes del grado quinto de la Institución Educativa Técnico Agropecuaria y Minera del municipio de Montecristo – Bolívar sede el Dorado, utilizando el concepto de circulación sanguínea humana en Genially.

Angarita Hernández Paola Esther

Publicación:
Diseño de una secuencia didáctica gamificada para fortalecer la competencia científica en estudiantes del grado quinto de la Institución Educativa Técnico Agropecuaria y Minera del municipio de Montecristo – Bolívar sede el Dorado, utilizando el concepto de circulación sanguínea humana en Genially.

dc.contributor.advisor	Ana Milena Santamaria Bueno
dc.contributor.author	Angarita Hernández Paola Esther
dc.date.accessioned	2025-02-25T14:20:51Z
dc.date.available	2025-02-25T14:20:51Z
dc.date.issued	2024
dc.description.abstract	Este proyecto tiene como objeto la implementación y evaluación de una secuencia didáctica gamificada en la enseñanza del sistema circulatorio utilizando la plataforma Genially. La investigación se llevó a cabo en la institución educativa técnico agropecuaria y minera sede el Dorado, con una muestra total de 7 estudiantes que conforman el quinto grado. La metodología incluyó una encuesta, prueba diagnóstica, implementación de una secuencia didáctica gamificada y una prueba final para evaluar el impacto de la intervención. La investigación concluye que la gamificación y el uso de recursos digitales pueden mejorar la comprensión y el interés en temas complejos como el sistema circulatorio.
dc.description.degreelevel	Maestría
dc.description.degreename	Magíster en Recursos Digitales Aplicados a la Educación
dc.format.extent	173 paginas
dc.format.mimetype	application/pdf
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/11227/18894
dc.language.iso	spa
dc.publisher	Universidad de Cartagena.
dc.publisher.faculty	Facultad de Ciencias Sociales y Educación
dc.publisher.program	Maestría en Recursos Digitales Aplicados a la Educación
dc.relation.references	Acero, Vanessa, (2021). La gamificación como secuencia didáctica basada en un modelo inductivo para el aprendizaje de biología en sexto grado de la Unidad Educativa Bahía Solano
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dc.rights	Derechos reservados, Universidad de Cartagena.
dc.rights.accessrights	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.coar	http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.license	Atribución-NoComercial 4.0 Internacional (CC BY-NC 4.0)
dc.rights.uri	https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/
dc.source	texto
dc.subject.armarc	Estrategia de aprendizajes tecnoeducativas
dc.subject.armarc	Biología humana
dc.subject.armarc	Circulación sanguínea
dc.title	Diseño de una secuencia didáctica gamificada para fortalecer la competencia científica en estudiantes del grado quinto de la Institución Educativa Técnico Agropecuaria y Minera del municipio de Montecristo – Bolívar sede el Dorado, utilizando el concepto de circulación sanguínea humana en Genially.
dc.type	Trabajo de grado - Maestría
dc.type.coar	http://purl.org/coar/resource_type/c_bdcc
dc.type.coarversion	http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85
dc.type.content	Text
dc.type.driver	info:eu-repo/semantics/masterThesis
dc.type.redcol	http://purl.org/redcol/resource_type/TM
dc.type.version	info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dspace.entity.type	Publication