El uso de recursos educativos digitales de interacción educativa en el área de Ciencias Políticas y Económicas para el fortalecimiento del pensamiento crítico de los estudiantes de educación media de la Institución Educativa Antonia Santos del municipio de Puerto Boyacá, Boyacá

Abstract

Este proyecto de investigación explica la estrategia empleada para fortalecer las habilidades de pensamiento crítico a partir del uso de recursos educativos digitales en los estudiantes de grados décimo y undécimo de la Institución Educativa Antonia Santos de Puerto Boyacá, con lo cual se pretendía que los estudiantes fortalecieran habilidades intelectuales como la escritura y la oralidad, relacionadas directamente con el pensamiento crítico, y que les permitiera interpretar de manera apropiada su contexto y ser agentes que contribuyen al cambio, todo con el apoyo de recursos TIC y recursos educativos digitales (RED). La investigación se desarrolló bajo un enfoque cualitativo, considerando el modelo de Investigación Acción Pedagógica (IAP) donde los docentes investigadores pueden observar y reflexionar las circunstancias que se presentan en el aula y encaminar sus acciones y esfuerzos a reformular las prácticas pedagógicas, empleando el sentido crítico y buscando impactar en la realidad de los estudiantes. Con El desarrollo de la propuesta pedagógica. Se evidenciaron progresos en aspectos como aprendizaje autónomo, trabajo colaborativo, análisis crítico y disposición frente a los temas planteados, nociones asociadas al pensamiento crítico en el aula. Como conclusión se evidenció el desarrollo de competencias relacionadas con los procesos de escritura y oralidad, así como un avance satisfactorio en las producciones de los estudiantes, evidenciando una evolución en la calidad de sus ensayos, exposiciones y posturas personales frente a temas establecidos. Estos resultados sobresalen por su vinculación directa con el pensamiento crítico, principal habilidad cognitiva que buscaba generar la investigación