Diseño e implementación de guía interactiva para el aprendizaje de las razones trigonométricas en el grado 10º de la Institución Educativa Técnica Juan Carlos Barragán Troncoso.

Abstract

Este proyecto tiene como objeto mejorar el rendimiento académico interno y superar las pruebas saber 11º y describir el impacto del uso de las herramientas virtuales en el área de matemáticas, específicamente en las razones trigonométricas. Para la realización de este trabajo investigativo, se reconocen los planteamientos de las teorías del aprendizaje como la historia de la psicología del desarrollo cognitivo-constructivismo y la teoría de las situaciones didácticas-TSD, tales como las de Tiedemann (1764), Pestalozzi teoría Cognitiva de Piaget (1947). La metodología utilizada para la ejecución de esta investigación fue la metodología Mixta donde la parte cuantitativa tiene un enfoque descriptivo, bajo un diseño metodológico no experimental y para la parte cualitativa se utiliza la investigación basada en diseño y como técnicas e instrumentos se ajustaron a la metodología utilizada. De acuerdo al análisis e interpretación de los resultados se pudo establecer que hubo un impacto bastante significativo con el trabajo en el aula y uso de las herramientas tecnológicas o virtuales puesto que se evidencia un cambio en la apropiación de los aprendizajes y el desarrollo de las competencias a estudiar