Estrategias lúdico pedagógicas para el desarrollo de las habilidades del pensamiento del nivel literal en los niños y niñas del grado transición del Instituto educativo Príncipe de Paz de la ciudad de Cartagena

Abstract

Esta sistematización lleva como título “Estrategias lúdico pedagógicas para el desarrollo de las habilidades del pensamiento del nivel literal en los niños del grado transición del Instituto Educativo Príncipe de Paz, ubicado en el barrio El Carmelo de la ciudad de Cartagena”. Está enfatizada en la aplicabilidad de actividades que promuevan el desarrollo de las habilidades de pensamiento del nivel literal en los estudiantes, de igual forma genere en ellos el interés y motivación por aprender significativamente. Desde nuestras prácticas pedagógicas fue posible detectar algunas deficiencias que impedían la plena formación integral de los estudiantes; gracias a estas experiencia nos formulamos la siguiente pregunta problematizadora ¿Que estrategias lúdicas pedagógicas podemos implementar para desarrollar las habilidades del pensamiento del nivel literal en los niños del grado transición del Instituto Educativo Príncipe de Paz para aplicarlas en su entorno de manera significativa? La intervención pedagógica se creó para darle solución a esta problemática. Se considera de vital importancia porque nos facilitó la interacción con los niños de manera divertida y amena; despertando en ellos la curiosidad por ir más allá de lo que saben, entender lo que escuchan, ven y hacen. Al implementar las actividades planteadas en la metodología, logramos concientizar a la docente de la importancia de trasformar su práctica y planear sus clases teniendo en cuenta las necesidades de sus estudiantes.