Fortalecimiento de la escritura narrativa en los estudiantes del grado quinto de la Institución Educativa Mercedes Ábrego de Montería a partir de una unidad didáctica en Mil Aulas siguiendo un modelo constructivista - conectivo

Abstract

Fortalecimiento de la escritura narrativa en los estudiantes del grado quinto de la Institución Educativa Mercedes Ábrego de Montería a partir de una unidad didáctica en Mil Aulas siguiendo un modelo constructivista - conectivo. La presente investigación abordó el fortalecimiento de la escritura narrativa a través de la implementación de una unidad didáctica en la plataforma Mil Aulas, recurso educativo que facilito el proceso de enseñanza aprendizaje en torno a la escritura. La investigación, buscaba el fortalecimiento de habilidades escritoras en los estudiantes de grado quinto mediante la ejecución de cuatro fases: diagnóstica, diseño, implementación y evaluación de la unidad didáctica. El modelo utilizado fue el de Investigación Basado en Diseño, que se caracteriza por permitir crear, evaluar y rediseñar estrategias donde intervienen elementos tecnológicos. Enfatizado en el método cualitativo el cual posibilito la recolección de datos los cuales se obtuvieron mediante la revisión documental, observación, encuesta y actividades planteadas en la unidad didáctica de la plataforma Mil Aulas a través del curso en línea Un río de narraciones con la finalidad de convertir al estudiante en protagonista de su propio aprendizaje. Es importante mencionar que el proceso de enseñanza aprendizaje mediado por las TIC, género en los estudiantes un interés y motivación importante frente al proceso escritural, respondiendo a los intereses del aprendiz de hoy, aprendiendo de forma didáctica, motivadora e innovadora, lo cual facilito el proceso de aprendizaje significativo. Influyendo positivamente en el desarrollo de competencias y habilidades propias del proceso escritor, ya que promovió la escritura espontánea en los estudiantes.