Propuesta pedagógica mediada por Moodle para mejorar la competencia lectora en el grado quinto de la Institución Educativa San José de Llanitos

Abstract

Para mejorar la competencia lectora en el grado quinto de la Institución Educativa San José de Llanitos del municipio de Acevedo Huila, se plantea desarrollar una propuesta pedagógica para el fortalecimiento de los procesos de lectura en los niños, mediante la aplicación de estrategias didácticas de aprendizaje apoyadas en las TIC, enfocada hacia el uso de la herramienta digital Moodle. Como primera medida La investigación se realiza de acuerdo a los planteamientos de la ruta mixta de Hernández y Mendoza (2018). ya que la investigación tiene como finalidad que, a partir de unos hallazgos estadísticos descriptivos iniciales tanto de pruebas externas como internas, compararlos con los resultados numéricos descriptivos obtenidos después de la implementación de la propuesta pedagógica de mejoramiento de la competencia lectora, apoyada en el modelo de Aprendizaje Basado En Proyectos e implementada a través de la herramienta Moodle. Los resultados reflejan que la competencia lectora de los estudiantes no está acorde a la edad y grado de escolaridad. También muestra que los estudiantes se sienten más atraídos a la lectura a través de elementos digitales interactivos como la aplicación Moodle, porque de esta manera experimentan estar más concentrados, entender mejor, y tener mayor motivación hacia los procesos comprensión de lectura, ya que las clases se tornan más amenas y agradables para ellos. Esto permite inferir que el uso de las TIC en el aula presenta un impacto positivo en los procesos de enseñanza y aprendizaje, ya que captan la atención de los educandos, logrando así tener una mejor comprensión de las temáticas estudiadas y sus procesos de comprensión lectora, se desarrollan y potencian de una manera más fácil y placentera.