El uso del cómic virtual como propuesta didáctica para mejoramiento del nivel de escritura de los estudiantes de séptimo grado de la Institución Educativa Colomboy en Sahagún Córdoba

Abstract

Los procesos de escritura al igual que la lectura en la formación escolar se constituyen en pilares fundamentales para la adquisición de cualquier aprendizaje, en este sentido la investigación estuvo encaminada al mejoramiento de las competencias escritoras de un grupo de estudiantes del grado séptimo de la I.E. Colomboy de Sahagún – Córdoba por ello su propósito esencial se encamino a proponer una estrategia didáctica con el cómic interactivo para mejorar el nivel de escritura. La metodología se desarrolló bajo el paradigma de la investigación cualitativa, bajo el modelo investigativo investigación -acción-pedagógica. Para la recolección de la información se utilizó instrumentos como la prueba de caracterización de la fluidez de lectura y escritura del MEN, una rúbrica de análisis de la habilidad escritora, se aplicó una encuesta para saber los conocimientos de los estudiantes sobre Canva, la secuencia didáctica, la guía pedagógica y el diario de campo. El análisis de datos se realizó bajo la técnica denominada “Análisis Cualitativo Narrativo”. Los resultados dan cuenta de la pertenecía y eficacia de la implementación de la estrategia ya que de después de presentar desempeños bajos (entre el 25% al 75%), en redacción que se evidenció en omisión de letras y palabras en el escrito, así como el cambio de palabras o la supresión de esta, se logra que solo el 12, 5% de los estudiantes persista en estas deficiencias escritora.