Portafolio digital, una herramienta para el fortalecimiento de las competencias comunicativas del grado sexto de la IED de Bonda

Abstract

El presente proyecto investigativo tuvo como objetivo primordial el fortalecimiento de las competencias comunicativas lectoras y escritoras de los estudiantes de grado sexto de la Institución Educativa Distrital de Bonda sede 3 San José de los Laureles, mediante un portafolio digital. El proyecto sustentó las debilidades que presentaron los estudiantes de grado sexto en las competencias, a partir del cual se diseñó e implementó una propuesta de intervención pedagógica que diera respuesta a las necesidades y a las características del contexto. Por otra parte, este proceso cumplió con unas características que la enmarcaron en una investigación Acción Pedagógica, pues lo que se buscaba era transformar una realidad, haciendo uso de metodologías cualitativas. La interacción docente y estudiante fue mediada por el portafolio digital Comprendo y Creo, en el cual se desarrollaron dos secuencias didácticas, que generaron un ambiente propicio, dinámico e innovador de participación. En conclusión, este proceso investigativo corroboró la importancia de innovar mediante las TIC el proceso educativo, ofreciendo múltiples beneficios para los estudiantes. En este sentido, se evidenció el impacto positivo que la utilización de las tecnologías provocó en el fortalecimiento de las competencias comunicativas, teniendo en cuenta que es altamente motivante, innovador y que responde a las necesidades de los estudiantes del siglo XXI. Palabras Claves: Competencias comunicativas, competencia comunicativa lectora, competencia comunicativa escritora, secuencia didáctica, portafolio digital.