Fortalecimiento de la producción textual narrativa, por medio de una secuencia didáctica y la creación de un sonoviso narrativo desde el aprendizaje significativo, en los estudiantes de quinto grado del centro educativo Cenegueta, sede Altogrande de Cajibío Cauca

Abstract

La articulación de la tecnología en las prácticas educativas, ha permitido avances importantes en la construcción de aprendizajes y competencias en los estudiantes. El contexto del centro educativo Cenegueta, sede Altogrande, en el municipio de Cajibío Cauca, no es la excepción, porque los estudiantes del grado quinto presentaban grandes dificultades en la producción textual, resultados que fueron evidenciados mediante la fase de diagnóstico con una prueba pre test, instrumento adaptado de la batería PROESC. Esta situación ha afectado los niveles de desempeño en las pruebas saber, como se evidenció en el informe del último cuatrenio del MEN. Como estrategia de intervención, se diseñó una secuencia didáctica en cinco sesiones, llamada Construyamos de manera significativa un cuento, basada en el aprendizaje significativo, la cual una vez fue implementada, dio como resultado la creación del sonoviso narrativo llamado La historia de Alto y Grande. Durante el desarrollo del artefacto pedagógico, se generaron ambientes de aprendizaje colaborativo, por medio de la articulación de los saberes previos y los teóricos, para lograr la construcción de nuevos significados, todo en concordancia con el constructivismo y el aprendizaje significativo. La fase de la evaluación se realizó con un pos test y se evidenció que los estudiantes mejoraron significativamente en la producción de la primera versión de un texto narrativo, con una secuencia narrativa definida, coherencia entre oraciones y párrafos, normas básicas de ortografía y puntuación. En conclusión, la articulación de las TIC con otras áreas del conocimiento, facilitaron el saber hacer desde el contexto.