Herramienta web 2.0, como estrategia pedagógica para el fortalecimiento del nivel crítico intertextual de la comprensión lectora, en los estudiantes de grado quinto de la Institución Educativa Villa de los Andes.

Abstract

Este proyecto tiene como objeto fortalecer el nivel crítico intertextual de la comprensión lectora mediante la implementación de una herramienta web 2.0 titulada “3,2,1… ¡Vamos a leer y comprender!” en estudiantes de grado quinto de la Institución Educativa Villa de los Andes Sede Principal, en el que se aplicó encuestas, diarios de campo y grupo de discusión a una muestra poblacional de 29 padres de familia y 4 docentes de aula, al igual que 29 estudiantes respectivamente. Lo anterior, conllevo a realizar cuatro etapas, iniciando por la identificación de debilidades y el estado del nivel crítico intertextual de los niños, luego se diseñó una estrategia pedagógica con cuatro (4) secuencias didácticas mediante una herramienta Web. Como resultado, se estableció que las estrategias pedagógicas como ésta constituyen una propuesta novedosa, capaz de la incorporación de elementos esenciales para favorecer el aprendizaje y la metacognición; lo que conlleva a atraer el interés del estudiante por leer e impulsarlo a mejorar su comprensión lectora, mediante un trabajo colaborativo que posibilita el desarrollo integral. A manera de aporte, se destaca la efectividad y uso pedagógico de las TIC en los escenarios formativos que conllevan a transformar la realidad educativa y contribuir en la mejora del desarrollo actitudinal, los conocimientos y su aplicabilidad favoreciendo en el bienestar familiar, social y educativo.