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Fortalecimiento de la competencia tecnológica mediante una estrategia basada en el aprendizaje colaborativo con el uso de Classroom en docentes de básica primaria de la institución educativa Pueblo Bujo de Montería

Resumen en español

El Ministerio de Educación Nacional en Colombia ha destacado la importancia de proyectos de desarrollo profesional docente que involucren el uso y apropiación de TIC, como componente esencial para la transformación de las prácticas de aulas. Dada esta imperante necesidad, y la evidente falta de articulación de estrategias que involucraran TIC en las prácticas de aula de los docentes de Básica Primaria de la Institución Educativa Pueblo Bujo, fijaron el inicio del presente estudio, en el cual se definió como objetivo fortalecer la competencia tecnológica mediante una estrategia basada en el aprendizaje colaborativo con el uso de Classroom en los docentes de Básica Primaria la Institución Educativa Pueblo Bujo de Montería. Se fundamenta esta investigación en el paradigma cualitativo, modelo de Investigación Acción Pedagógica. Se llevó a cabo la intervención con varios hallazgos de los cuales el más importante es que los docentes fortalecieron su competencia tecnológica, gracias a que la estrategia basada en el aprendizaje colaborativo con el uso de Classroom les permitió interactuar entre compañeros venciendo sus temores, construyendo los conocimientos de manera colectiva con un aprendizaje situado el cual era indispensable dadas las condiciones del contexto, situación que los había mantenido marginados de toda oferta de formación. El uso de una plataforma de fácil acceso y manejo como lo es Classroom y la variedad y riqueza de las actividades y herramientas TIC utilizadas, se convierte en un agente motivador para continuar con su proyecto de desarrollo profesional en TIC