Estrategia para el aprendizaje de fuerzas intermoleculares y sus derivados, basada en Recursos Educativos Digitales

Abstract

El objetivo principal de esta investigación es desarrollar estrategias para el aprendizaje de las fuerzas intermoleculares, y sus derivados, basadas en recursos educativos digitales (RED) en grado sexto de la IED Colegio de la Bici. Se pretende identificar, a través de un análisis curricular, los contenidos previos necesarios para la comprensión de fuerzas intermoleculares, diseñar estrategias fundamentadas en RED para favorecer el aprendizaje y, finalmente, implementar estas estrategias en el curso que constituye la muestra. La metodología empleada es propia de estudios de caso y paradigmas interpretativos, cualitativos y no experimentales. Así mismo, utilizando el método de investigación cualitativa bajo el enfoque de investigación acción pedagógica (IAP) se obtuvieron los siguientes resultados: 1. Identificación de diecinueve (19) temas previos requeridos para la comprensión de las fuerzas intermoleculares en la naturaleza; 2. Diseño de cuatro (4) estrategias de aprendizaje del modelo común, basadas en REDs, autoaprendizaje, aprendizaje interactivo y aprendizaje colaborativo; 3. Creación de 45 nuevos REDs, algunos de ellos por parte de los estudiantes de la Institución Educativa Colegio de La Bici, además de conseguir, a través de actividades con Recursos Educativos Digitales , la motivación y entusiasmo de los estudiantes por aprender las fuerzas intermoleculares. En base en lo anterior, las conclusiones son: al iniciar el proceso el promedio de estudiantes se encontraba en un nivel regular. Con la implementación de las estrategias de aprendizaje los niveles de deficiencias bajaron alrededor de un 86% y, por último, los niveles de excelencia aumentaron en un 59%.