| dc.contributor.advisor | Vera Silva, Alhim Adonai | |
| dc.contributor.author | Herrera Yela, Wilson Alfredo | |
| dc.date.accessioned | 2022-05-20T21:33:20Z | |
| dc.date.available | 2022-05-20T21:33:20Z | |
| dc.date.issued | 2022-01-30 | |
| dc.description.abstract | El problema parte de dos situaciones, la primera, tiene que ver con la falta de trabajo cooperativo que viven los estudiantes de la escuela rural multigrado “El Rosario” de Ipiales en el departamento de Nariño; la segunda, se enmarca en el fenómeno de los monocultivos que llevan al desinterés de los habitantes en la siembra de cultivos con mayor carga nutricional. Frente a lo anterior, se buscó soluciones que se fundamentaron en conceptos como el desarrollo de las habilidades sociales, Goleman (1996) para que desde ellas se dé la empatía y el trabajo colaborativo que les lleve a la construcción de una huerta escolar como herramienta pedagógica del encuentro, García (2014) y espacio vital de nutrición; todo lo anterior, se dispuso en el Blog como elemento recopilador, Matthews (2014). La metodología empleada se gestó en la investigación cualitativa desde el modelo de la IBD (investigación basada en diseño) desde donde se dieron los siguientes hallazgos: desconocimiento de las habilidades sociales; pertinencia de la huerta escolar y con preocupación se observó limitación en el manejo básico de herramientas tecnológicas. Al finalizar este trabajo se concluye, que se debe crear y fortalecer la escuela de padres; también se hace necesario continuar transmitiendo conocimientos ancestrales para la adecuación de terrenos y escogencia de productos que han sido infravalorados como fuentes nutricionales importantes; finalmente, se hace urgente avanzar en la capacitación del manejo básico del computador y de internet de modo que puedan aprovechar las herramientas con las que cuentan. | spa |
| dc.description.degreelevel | Maestría | spa |
| dc.description.degreename | Magister en recursos digitales aplicados a la educación | spa |
| dc.description.tableofcontents | Lista de figuras 6 Lista de tablas 7 Lista de Anexos 8 Resumen/Abstract 9 Introducción 10 Capítulo 1. Planteamiento y formulación del problema de investigación 12 Antecedentes del problema 14 Justificación 18 Objetivo general Objetivos específicos. 20 Supuestos y constructos 21 Alcances y limitaciones 22 Capítulo 2. Marco de referencia 24 Marco contextual 24 Marco normativo 30 Marco teórico 34 Marco conceptual 39 Capítulo 3. Metodología 43 Tipo de investigación 44 Modelo de investigación 45 Fases del modelo de investigación 47 Población y muestra 48 Organizador gráfico: categorías de estudio 50 Narración del diseño 51 Técnicas e instrumentos de recolección de datos 53 Valoración de instrumentos por expertos 55 Ruta de investigación 57 Técnicas de análisis de la información 59 Capítulo 4. Intervención pedagógica aula o innovación tic, institucional u otra 62 Organizador gráfico de trabajo de campo 63 Narración de trabajo de campo 65 Diario de campo 69 Capítulo 5. Análisis, conclusiones y recomendaciones 72 Organizador gráfico sobre trabajo de campo, formas de sistematizar la información 73 Narración sobre el trabajo de campo, formas de sistematizar la información 75 Análisis del proceso general de conclusiones y recomendaciones 78 Referencias 81 Anexos 86 | eng |
| dc.format.extent | 92 hojas | spa |
| dc.format.mimetype | application/pdf | spa |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/11227/15250 | |
| dc.identifier.uri | http://dx.doi.org/10.57799/11227/1484 | |
| dc.language.iso | spa | spa |
| dc.publisher | Universidad de Cartagena | spa |
| dc.publisher.faculty | Facultad de Ciencias Sociales y Educación | spa |
| dc.publisher.place | Cartagena de Indias | spa |
| dc.publisher.program | Maestría en recursos digitales aplicados a la educación | spa |
| dc.rights.accessrights | info:eu-repo/semantics/openAccess | spa |
| dc.rights.creativecommons | Atribución-NoComercial 4.0 Internacional (CC BY-NC 4.0) | spa |
| dc.rights.uri | https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/ | spa |
| dc.subject.armarc | Tecnología educativa | |
| dc.subject.armarc | Valores sociales - Enseñanza | |
| dc.subject.armarc | Convivencia social - Enseñanza con ayuda de computadores | |
| dc.title | Desarrollo de las habilidades sociales a través de un proyecto de huerta escolar en escuela rural multigrado de la vereda El Rosario, alojado en un blog | spa |
| dc.type | Trabajo de grado - Maestría | spa |
| dc.type.coar | http://purl.org/coar/resource_type/c_bdcc | spa |
| dc.type.content | Text | spa |
| dc.type.driver | info:eu-repo/semantics/masterThesis | spa |
| dc.type.redcol | https://purl.org/redcol/resource_type/TM | spa |
| dc.type.version | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | spa |
| dcterms.references | Andretich, G. (2009). Trabajo Final: Relaciones de poder. Maestría en política y gestión de la educación. Universidad de Luján. https://www.eumed.net/librosgratis/2009c/604/index.htm | spa |
| dcterms.references | Botella, A., & Hurtado, A. (2016). El huerto escolar como herramienta innovadora que contribuye al desarrollo competencial del estudiante universitario, una propuesta educativa multidisciplinar. Universidad de Valencia. https://doi.org/10.15178/va.2017.139.19-31 | spa |
| dcterms.references | Brown, A. (1992). Experimentos de diseño: desafíos teóricos y metodológicos de la creación de intervenciones complejas. Revista Ciencias del Aprendizaje, 141-178. | spa |
| dcterms.references | Caballo, V. (2005). Manual de evaluación y entrenamiento de las Habilidades Sociales. (6° Edición). Madrid, España: Siglo XXI. | spa |
| dcterms.references | Cerda, H. (2008). Los elementos de la investigación. Bogotá: Buho Lta, 236-249. | spa |
| dcterms.references | Cobb, P., Confrey, J., Disessa, A., Lehrer, R., y Schauble, L. (2003). Diseñar experimentos en investigación educativa. Investigador Educativo, 9-13. | spa |
| dcterms.references | Daros, W. (2018). Disponible en: https://blogs.ucontinental.edu.pe/marco-teoricoelaborarlo/temas/consejos/ | spa |
| dcterms.references | De Benito, B., & Salinas, J. (2016). La investigación basada en diseño en Tecnología Educativa. RIITE. Revista Interuniversitaria de investigación en Tecnología Educativa, 44- 59. https://doi.org/Http://dx.doi.org/10.6018/riite/2016/260631 | spa |
| dcterms.references | Decreto Legislativo (1743 de 1994). Proyecto ambiental escolar. | spa |
| dcterms.references | Del municipio de Ipiales: Disponible en: http://ipialesbella.blogspot.com/p/divisionpolitico-administrativa-editar.html | spa |
| dcterms.references | Delors, J. (1996.): “Los cuatro pilares de la educación” en La educación encierra un tesoro. Informe a la UNESCO de la Comisión internacional sobre la educación para el siglo XXI, Madrid, España: Santillana/UNESCO. pp. 91-103. | spa |
| dcterms.references | Easterday, M., Lewis, D. y Gerber, E (2014). Design-Based Research Process: Problems, Phases and Applications. ICLS Proceedings Volume I. (317-324) | spa |
| dcterms.references | Estudio General de suelos del Suroriente del Departamento de Nariño. (1989). IGAG. | spa |
| dcterms.references | FAO. (2010). Nueva política de huertos escolares. http://www.fao.org/docrep/013/i1689s/1689s00.pdf. | spa |
| dcterms.references | FAO, (2009). El huerto escolar como recurso de enseñanza y aprendizaje de las asignaturas del currículo de educación básica. Santo Domingo-República Dominicana. Octubre 2009. | spa |
| dcterms.references | Fernández, C. (2013) Propuesta didáctica “huerto escolar”. España: Universidad de Valladolid. http://uvadoc.uva.es/handle/10324/3447 | spa |
| dcterms.references | Flores, M. (2002). Asertividad: una habilidad social necesaria en el mundo de hoy. Revista de la Universidad Autónoma de Yucatán, (221), 34-47. http://www.cirsociales.uady.mx/revUADY/pdf/221/ru2214.pdf | spa |
| dcterms.references | García, H. (2014). Propuesta de implementación y desarrollo del huerto en la Telesecundaria de El Chico. Tesis Maestría. Universidad Veracruzana, Xalapa, México, 129- 133. | spa |
| dcterms.references | Goetz, J y LeCompte, M. (2006). Etnografía y diseño cualitativo en investigación educativa. Madrid, Morata, 203. | spa |
| dcterms.references | González Morales, A., Del Pozo Sánchez, F. y Gallardo López, T. (2015). Metodología de la investigación. Quito, Ecuador: Del Pozo Sánchez, Franz Eduardo, 122. | spa |
| dcterms.references | Goleman, Daniel. (1996). Inteligencia Emocional. Madrid: Kairós, 217 | spa |
| dcterms.references | Hannafin, M. (2005). Indagación e investigación disciplinada en el aprendizaje asistido por computadora. Las computadoras en el comportamiento humano, 149-153. | spa |
| dcterms.references | Historia del municipio de Ipiales, (s.f.). Disponible en: https://www.google.com/search?q=idiosincrasia+ipiales&sxsrf=ALeKk01 | spa |
| dcterms.references | Kagan, J. (2011). El temperamento y su trama: como los genes, la cultura, el tiempo y el azar inciden en nuestra personalidad. Madrid: STVA, 89-120. | spa |
| dcterms.references | Mallas, S. (1977). Técnicas y recursos audiovisuales: teoría y práctica. Barcelona: OIKOS-TAU. 55-63. | spa |
| dcterms.references | Matthews, J. (2014). Cómo hacer tu propia página web y blog gratis. Distribuido por: www.babelcube.com. | spa |
| dcterms.references | Marcos, M. (2020). La influencia de los recursos audiovisuales para el aprendizaje autónomo en el aula. Universidad de Salamanca, https://revistas.urosario.edu.co/xml/5115/511562674008/html/index.html | spa |
| dcterms.references | Martínez, D., Paz., & Timarán, C. (2014). La huerta como estrategia didáctica para el desarrollo de las competencias de las ciencias naturales en el proceso de enseñanzaaprendizaje en los niños y niñas de tercer grado de la escuela corazón de María. http://biblioteca.udenar.edu.co;8085/atenea/biblioteca/90320.pdf | spa |
| dcterms.references | Mayorga, C. (2008). Metodología de la Investigación. Bogotá. Ediciones Panamericana, 128. | spa |
| dcterms.references | Mezirow, J. (1997). De la teoría a la práctica. Disponible en: http://www.redalyc.org | spa |
| dcterms.references | Moreno, J,. & Galiano, J. (2015). Alimentación del niño preescolar, escolar y del adolescente. Madrid. Ed. CS María Montessori, 34-35. | spa |
| dcterms.references | Murillo, L. (2013). Cultura ambiental: un estudio desde las dimensiones de valor, creencias, actitudes y comportamientos ambientales. Producción + limpia, 8 (2). | spa |
| dcterms.references | Navarro, E., & Ramírez, S. (2006). Construyendo el significado del cuidado ambiental: un estudio de caso en educación secundaria. Reice. Revista electrónica iberoamericana sobre calidad, eficacia y cambio en educación. Vol. 4 N°. 001 | spa |
| dcterms.references | Ley (115 de 1994). Por la cual se expide la Ley General de Educación. | spa |
| dcterms.references | Ley (1341 de 2009). Por la cual se expiden los principios de las TIC en Colombia | spa |
| dcterms.references | Pérez, G. (2008). Investigación Cualitativa, Retos e Interrogantes I. Métodos. Editorial La Muralla S.A, 43 | spa |
| dcterms.references | Purao, S. (2002). Diseño de la Investigación en tecnología de sistemas de información: verdad o atrevimiento. Hoja de trabajo. Atlanta, GA: GSU, Department of CIS, 18-20. | spa |
| dcterms.references | Richey, R. (1998). La búsqueda de conocimiento utilizable en tecnología educativa. Investigación y desarrollo de la tecnología educativa, 7-22. | spa |
| dcterms.references | Ripoll, V. (1998). El huerto escolar. http://mediambient.gencat.cat/web/.content/home/ambits_dctuacio_educacio_i_sostenibitat/ educacio_per_a_la_sostenibilitat/suport_ecologico.pdf | spa |
| dcterms.references | Rodríguez, Gil & García (1999). Metodología de la Investigación Cualitativa. España. Ed. Aljibe, 23. 308-309. https://cesaraguilar.weebly.com/uploads/2/7/7/5/2775690/rodriguez_gil_01.pdf | spa |
| dcterms.references | Rossi, M., Sein, M. (2003). Taller de investigación de diseño: un enfoque de investigación proactivo. Presentación entregada en IRIS 26, Agosto, 9-12. | spa |
| dcterms.references | Ruano, O. (2007). El trabajo de campo en investigación cualitativa (II). En revista Nure Investigación, nº 29, Julio-Agosto 07. https://www.nureinvestigacion.es › nure › download | spa |
| dcterms.references | Sampieri, R. (2014). Metodología de la Investigación. Ed. McGraw Hill (5 edición), 600. | spa |
| dcterms.references | Semenov, A. (2005). Las tecnologías de la información y la comunicación en la enseñanza. PARIS: UNESCO. | spa |
| dcterms.references | Sevilla, E. De la sociología rural a la agroecología. Barcelona, Icaria Editorial, 117. | spa |
| dcterms.references | Spradley, J. (1980). Participant observation. Nueva York, Holt, Rinehart & Winston. | spa |
| dcterms.references | Stake, R. (1999). Investigación con estudio de casos. Madrid, Ed. Morata. https://www.uv.mx/rmipe/files/2017/02/Investigacion-con-estudios-de-caso.pdf | spa |
| dcterms.references | Tamayo, M. (2004). El proceso de la investigación científica. Editorial Limusina. Universidad Santo Tomás. (s.f). ¿Qué son las estrategias pedagógicas? http://sodaustadistancia.edu.co/enlinea.html | spa |
| dcterms.references | Tortosa, J. (2011). Mal desarrollo y Mal Vivir: Pobreza y Violencia a Escala Mundial. Revista de Economía Mundial, núm. 29, 2011, 331-336. | spa |
| dcterms.references | Toscano, F. (2008). Metodología de la Investigación. Bogotá. Ediciones Siglo del Hombre, 156 | spa |
| dcterms.references | Tilbury, D. (1995). Environmental education for sustainability: defining de new focus of environmental education in the 1990s. Environmental Education Research, 1(2), 195-212. | spa |
| dcterms.references | Unesco (1982). Declaración de Grünwald sobre la educación relativa a los medios de comunicación. http://www.unesco.org/education/pdf/MEDIA_S.PDF | spa |
| dcterms.references | Vanegas, B. (2017) “La huerta como estrategia pedagógica para mejorar la percepción nutricional por medio de la concientización e importancia de los recursos naturales para ello; en los estudiantes de primaria de la sede Alto Riecito”. Trabajo de 85 grado. Fundación Universitaria Los Libertadores, Bogotá. Repositorio en: https://repository.libertadores.edu.co/bitstream/handle/11371/1184/vanegasbertilda2017.pdf ?sequence=2&isAllowed=y | spa |
| dcterms.references | Zambrano-Quintero, Y., Rocha -Roja, C., Flórez-Vanegas, G., Nieto-Montaño, L., Jiménez-Jiménez, J. y Núñez -Samnández, L. (2018). | spa |
| dcterms.references | La huerta escolar como estrategia pedagógica para fortalecer el aprendizaje. Cultura. Educación y Sociedad 9(3), 457-464. DOI: http://dx.doi.org/10.17981/cultedusoc.9.3.2018.53 | spa |
| dcterms.references | Web, R y Glesne, C. (1992). Teachin Qualitative Research. En M. LeCompte, W, Millroy y J, Preissle (Eds), The Handbook of Qualitative Research in Education. San Diego, CA, Academic Press, 77 | spa |
| dspace.entity.type | Publication | |
| oaire.accessrights | http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 | spa |
| oaire.version | http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85 | spa |
Sede: Claustro de San Agustín, Centro Histórico, Calle de la Universidad Cra. 6 #36-100
Colombia, Bolívar, Cartagena
Ver más...
