Análisis correlacional para medir el impacto de la aplicación de las TIC en el aprendizaje del cálculo integral de los estudiantes del nivel tecnológico de la Institución Universitaria ITSA.

Abstract

Este proyecto tiene como objeto analizar la correlación entre la aplicación de las Tecnologías de la Información y Comunicación con el aprendizaje del cálculo integral. Este estudio se desarrolló con una muestra conformada por 50 estudiantes de la Institución Universitaria ITSA, a los cuales se les aplicó teniendo como soporte a la plataforma Moodle, una unidad didáctica como estrategia de aprendizaje, que arrojó información suficiente para identificar la similitud entre las variables de estudio. Se implementó el enfoque de investigación mixto, con un alcance de tipo correlacional y un tipo de investigación acción pedagógica, con un diseño de tipo experimental. Lo anterior, permite evidenciar la correlación, aunque no linealmente fuerte, pero si considerable entre las variables de estudio, que indica que sí bien, las TIC usadas no explican todos los procesos del cálculo integral, si ayudan a un mejor aprendizaje de este, por lo que, se establecen entre una de las recomendaciones, el uso de TIC especializadas del área como apoyo para el aprendizaje del cálculo integral