Diseño e implementación de un recurso educativo digital que favorezca el planteamiento y resolución de problemas en la enseñanza de la sustracción de fracciones en los estudiantes del grado sexto a, en el colegio Cambridge International Education Cajicá

Abstract

Solucionar problemas de operaciones con fracciones ha sido una gran debilidad en colegios e instituciones educativas. Además, y siendo conocedores de que en la actualidad las TIC (Tecnologías de la Información y Comunicación) dentro del aula de clases vienen contribuyendo significativamente en los procesos educativos, se busca incluir métodos y estrategias innovadores capaces de captar el interés de los estudiantes en sus procesos académicos. Es por ello que esta propuesta investigativa innovadora tuvo como objetivo principal diseñar e implementar un Recurso Educativo Digital (RED) para fortalecer el aprendizaje en el planteamiento y resolución de problemas con sustracción de fracciones en los estudiantes del grado sexto A, en el Colegio Cambridge International Education Cajicá, cuyo alcance se dirige a verificar el impacto que los RED presentan en el proceso de enseñanza aprendizaje. Así mismo se establece un modelo investigativo basado en diseño, bajo un enfoque metodológico mixto, cuyas bondades tanto cualitativas y cuantitativas, son usadas para indagar y fortalecer cualquier tipo de debilidades potenciales que presenten los educandos. Gracias al desarrollo de esta propuesta innovadora se generó un impacto positivo en los estudiantes, mostrando interés y motivación en su uso, además se ayudó a disminuir la dificultad en cuanto la competencia de planteamiento y resolución de problemas con sustracción de fracciones.