| dc.contributor.advisor | Gómez Díaz, Neisa del Carmen | |
| dc.contributor.author | Camacho Sandoval, Jenny Karina | |
| dc.contributor.author | Suárez Guerrero, Johana Marcella | |
| dc.contributor.author | Peláez, Leidy Yohana | |
| dc.contributor.author | Medina Rojas, Solanyi | |
| dc.date.accessioned | 2022-10-04T16:26:22Z | |
| dc.date.available | 2022-10-04T16:26:22Z | |
| dc.date.issued | 2022-06-24 | |
| dc.description.abstract | El presente estudio pretende diseñar un Objeto Virtual de Aprendizaje (OVA) aplicando el enfoque de gamificación para fortalecer las competencias ciudadanas en convivencia y paz, en las educandas de grado sexto de la Escuela Normal Superior María Auxiliadora del municipio de Cúcuta, Norte de Santander, Colombia. Se utilizó una metodología investigativa cualitativa, desde el paradigma socio-crítico, y se abordó dentro del tipo de Investigación Acción Pedagógica – IAP. Dentro de este proceso se llevaron a cabo tres fases, la primera enfocada en el problema a transformar (instrumento de encuesta de conocimientos previos y la entrevista semiestructurada); la segunda, en el diseño e implementación del OVA “ENSMA: Una Aventura Ciudadana”; y la última fase, para verificar la efectividad de las acciones realizadas (instrumento de evaluación formativa y valoración del OVA por la herramienta LORI). Las competencias ciudadanas en convivencia y paz del nivel educativo de las educandas de grado sexto, se lograron fortalecer a través de la intervención pedagógica mediada por las TIC, evidenciando que el uso de herramientas digitales son un elemento innovador para el diseño de recursos educativos, y que la gamificación, posibilita la motivación para el proceso de aprendizaje, aportando así a fomentar habilidades para la adecuada participación social, democrática y construcción de ciudadanía, en los diversos ambientes de interacción (familiar, escolar y social). | spa |
| dc.description.degreelevel | Maestría | spa |
| dc.description.degreename | Magíster en Recursos Digitales Aplicados a la Educación | spa |
| dc.description.tableofcontents | Resumen 13 Introducción 17 Capítulo I. Problema de Investigación 19 Planteamiento del Problema 19 Formulación del problema 20 Antecedentes del Problema 20 Antecedentes Internacionales 20 Antecedentes Nacionales 22 Antecedentes Locales 24 Justificación 25 Objetivos 27 Objetivo general 27 Objetivos Específicos 27 Supuestos y Constructos 28 Alcances 31 Limitaciones 32 Capitulo II. Marco de Referencia 32 Marco Contextual 33 Marco Legal 36 Marco Teórico 42 Conectivismo 42 Gamificación 44 Pedagogía social 45 Marco Conceptual 46 Definición de Conceptos 46 Capítulo III. Metodología 51 Diseño Metodológico 51 Enfoque Metodológico 52 Participantes 55 Categorías de Estudio 57 Definición de Categorías 58 Técnicas e Instrumentos de Recolección de Información 60 El Cuestionario 60 La Entrevista 61 Valoración y Análisis del Conocimiento 62 Ruta de Investigación – Fases IAP 64 Fase 1: Deconstrucción de la Práctica, Diagnóstico Inicia 65 Fase 2: Reconstrucción de la Práctica, Creación y Desarrollo del OVA, a través de Actividades Gamificadas. 66 Fase 3: Validación de la Práctica, Evaluación y Análisis de Resultados. 67 Capítulo IV. Intervención Pedagógica o Innovación TIC 68 Fase I - Deconstrucción de la Práctica, Diagnóstico Inicial 69 Fase II - Reconstrucción de la Práctica, Creación y Desarrollo del OVA, a Través de Actividades Gamificadas 73 Actividad de Aprendizaje #1. ¿Qué Significa Ser Empático? 79 Actividad de Aprendizaje #2. Crucero Hacia las Islas de los Valores 80 Actividad de Aprendizaje #3. Museo de la Ciudadanía 81 Actividad de Aprendizaje #4. Campamento Green – El Respeto por el Medio Ambiente 82 Actividad de Aprendizaje #5. Derechos Sexuales y Reproductivos 83 Actividad de Aprendizaje #6. Laberinto Mediación Escolar ENSMA 84 Fase III - Validación de la Práctica, Evaluación y Análisis de Resultados 86 Capítulo V. Análisis, Conclusiones y Recomendaciones 90 Análisis de los Resultados Fase I: Diagnóstico 92 Análisis Prueba de Conocimientos 92 Análisis Entrevista Semiestructurada 98 Análisis de los Resultados Fase II: Diseño e Implementación 106 Análisis Diseño del OVA “ENSMA: Una Aventura Ciudadana” 106 Análisis Implementación del OVA “ENSMA: Una Aventura Ciudadana” 108 Análisis de los Resultados Fase III: Validación 111 Análisis Prueba de Conocimientos – Evaluación Formativa 112 Análisis de la Evaluación del OVA “ENSMA: Una Aventura Ciudadana” – Prueba Quizizz 121 Conclusiones 131 Recomendaciones 133 Referencias 134 Anexos 160 | spa |
| dc.format.extent | 177 hojas | spa |
| dc.format.mimetype | application/pdf | spa |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/11227/15727 | |
| dc.identifier.uri | http://dx.doi.org/10.57799/11227/1444 | |
| dc.language.iso | spa | spa |
| dc.publisher | Universidad de Cartagena | spa |
| dc.publisher.faculty | Facultad de Ciencias Sociales y Educación | spa |
| dc.publisher.place | Cartagena de Indias | spa |
| dc.publisher.program | Maestría en Recursos Digitales Aplicados a la Educación | spa |
| dc.rights.accessrights | info:eu-repo/semantics/openAccess | spa |
| dc.rights.creativecommons | Atribución-NoComercial 4.0 Internacional (CC BY-NC 4.0) | spa |
| dc.rights.uri | https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/ | spa |
| dc.subject.armarc | Enseñanza con ayuda de computadores | |
| dc.subject.armarc | Tecnología educativa | |
| dc.subject.armarc | Convivencia social | |
| dc.subject.armarc | Paz - Enseñanza | |
| dc.subject.armarc | Educación secundaria | |
| dc.title | Estrategia pedagógica mediada por TIC para fortalecer las competencias ciudadanas en convivencia y paz en estudiantes de grado sexto, en la escuela normal superior maría auxiliadora de Cúcuta | spa |
| dc.type | Trabajo de grado - Maestría | spa |
| dc.type.coar | http://purl.org/coar/resource_type/c_bdcc | spa |
| dc.type.content | Text | spa |
| dc.type.driver | info:eu-repo/semantics/masterThesis | spa |
| dc.type.redcol | https://purl.org/redcol/resource_type/TM | spa |
| dc.type.version | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | spa |
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