Proyectos pedagógicos de aula: una alternativa para fortalecer lectura inferencial en educación remota y alternancia en los grados 5° y 9° de la Institución Educativa Técnica Agropecuaria “La Buena Esperanza” de Turbaco.

Abstract

Esta investigación inscrita en el paradigma crítico social del cual hace parte la metodología Investigación Acción, tiene como finalidad fortalecer la lectura inferencial en estudiantesEl enfoque cualitativo utilizado, condujo a la aplicación de encuestas a estudiantes, docentes y padres de familia, preguntas abiertas y cerradas dentro de los momentos de las guías de aprendizaje, reuniones sincrónicas con docentes de grado 5° y 9° y permitió acceso a materiales como portafolio de estudiantes, bitácora y/o diario de campo de docentes, videos, fotografías y conductas iniciales y finales. La muestra tomada es de tipo no probabilística o dirigida. El principal resultado es el fortalecimiento de la lectura inferencial en los estudiantes participantes al integrar intereses, necesidades, prácticas agropecuarias, saberes ancestrales, aprendizajes propuestos para profundizar como “Influencia de la música en las costumbres de mi pueblo” al enfrentarlos con su realidad, y todo en el marco de una emergencia sanitaria. Igualmente construyeron saber desde lo pedagógico, conocimientos, teoría, práctica, experiencia y cultura, logrando presencia institucional más fuerte y promoción de estrategias para la erradicación de la pobreza extrema.